小學美術的教與學研究

聶敬

摘 要：小學美術是孩子步入藝術殿堂的第一階段，是孩子能否學好和提高藝術能力的重要時期。新標準課程下的美術教學與傳統課程教學方式有所不同，傳統教學方式只是簡單地教孩子們模仿繪畫技巧，沒有注重孩子們內心的真實想法。現代的新課程教學下，既要讓孩子模仿繪畫，又要根據自己的想法去創新作品，培養孩子的主動性、積極性和創新性，提高孩子們的鑒賞能力和想象能力等，具有實效性的能力。那么如何在現代新課程教學背景下發揮和教導學生，提升美術教學能力，更好地推動小學美術教育，是我們老師所需要認真思考的問題。

關鍵詞：小學美術;教與學;研究

引言：

小學美術教育與其他的教育形式是相輔相成、缺一不可的，都是為了學生的身心健康、教育教學共同發展的。如今，在新課改的實施之下，美術教育亦是受到異常的重視，對小學美術教育有了新的質量上的要求，對老師和學生也是在加強其自身的核心素養。

小學美術老師是傳授美術知識和美術技能的主力，其核心是傳授思維能力，能夠使學生增加對美術的欣賞能力和創造能力，然后學會靈活地運用于生活之中。但是由于小學生的年齡較小，在美術教學過程中動手能力和思考能力比較弱，美術教師要多引導和幫助學生多動手，不斷進行繪畫練習，隨時幫助小學生解決問題。而且不是想著以教學后能夠做出作品為目的，而是要讓學生感受到學習美術過程中的樂趣，體驗到教學的快樂。美術老師也要對每一次授課之后對課堂進行總結，不斷地改進和思考，對學生和學生作品進行研究和評價，提高美術教學的質量。

一、針對小學美術教與學的問題分析

現如今，在新課改的教育體質不斷實施下，小學美術教育教學的質量也在提升，教學水平不斷上漲且在持續穩定當中穩步向前。雖說這樣確實提高了教學的質量和效果，但是由于教學質量評價方式也多了起來，評價標準也高了，間接增加了教師教學的難度，給老師們帶來了不一樣的難度和挑戰。

以現在的美術教育目的來看，中國的美術教育雖然也在美術技巧和美術知識上面做了很大的提升和改變，還是讓學生們以愛國主義的情懷融入到美術中去，并且取得了不錯的效果。但是國外的美術教育的目的則是教師著重培養學生的審美力和洞察力。其次從教學的條件上看，我國的經濟確實呈現突飛猛進的勢態，但是在教育中的投入不完善，尤其是農村的教育教學更是落后于城市的，更不用說和國外的相比了，在這種特殊情況下，才是美術教育的難點所在。

在我國關于美術方面的工作要求不低，但是在學校又不納入到考試范圍中，無法引起學校的重視。而且小學美術的教學設備不完善，甚至是很差，美術老師也是馬馬虎虎，并不專業，這就使得美術的教育教學方式不健全，不能完美地滲透在課堂上，也不能影響學生對藝術的欣賞和學習，也就促進不了小學美術教學的發展。

二、創新思維在小學美術教與學的重要性分析

首先，培養學生的創新思維可以很好地挖掘學生的真正潛力。培養學生的創新思維能力應該是小學美術教學中的重要內容。美術老師通過對學生創新思維的培養，使學生有創新意識和創新能力，把自己獨特的一面完美地展示出來。讓學生能有屬于自己的創新作品，充分發揮好自己的潛力。

其次，培養學生的創新思維能力可以使小學美術課堂的效果更好。小學美術教師的主要教學目的就是傳授學生美術的基礎知識和基本技能，最后交出滿意的作品。但是創新思維對美術創作的影響不可或缺，學生的優秀程度受創新思維能力的影響，一部優秀的美術作品，就是在此基礎之上的，而且作品更加有創意創新的魅力。這樣促使美術教學質量有效提高。

最后，創新思維培養可以讓學生很好地全面發展。美術教師既要教學生美術基礎知識和基本技能，又要培養其他各個方面的綜合能力。通過培養學生創新思維能力，能夠充分運用于各個學科中，促使學生在各個領域全面發展。

三、在小學美術教與學中實施可行的教學策略分析

（一）培養學生的想象力和創造力。

與傳統美術教學不同的是，現代的教學中要增加學生對事物的洞察力和想象力，發揮大腦對事物的思考，增加對世界的認知。有了自己的想法，才會有自己的創新思想，進而創作出新穎的作品。

（二）創設教學中小學美術情景。

現代科技發展迅速，教學中已經離不開多媒體的應用，是如此廣泛。打破了傳統教學的局限，運用多媒體教學手段，展現出的是動態連續的、豐富多彩的美術教學內容，通過動作與聲音的完美結合，生動形象，完善了教學設備的配置和教學成績的提高。

（三）引導學生體會其精神內涵。

美術是藝術文化的一種。學生通過美術作品和創新，體會藝術帶來的美和內涵，提高學生的審美能力，提高學生對藝術的欣賞力，感受大自然以及世界的無處不在的藝術力量。比如，可以帶領學生參觀植物園、藝術館等等，使學生對其思考和領悟。

結束語：

在新課改的創新和培養下，美術教學通過對學生創新思維的培養，充分利用教學資源和設備，挖掘學生的藝術潛力，提升學生的自我價值。美術教師充分利用教學經驗方式發揚學生的特點，努力提高小學美術教學質量，展現出新課改下改革創新的優勢和重要性。

參考文獻：

[1]張海燕.淺談小學美術教學中的情感教育[J].美術教育研究.2013.02：139.

[2]王璐.小學小學美術教學中美育的滲透探析[J].情感讀本.2017（14）：6-6.

（黑龍江省大慶市林甸縣四合鄉中心小學）