項目教學(xué)法在中職計算機(jī)教學(xué)的探討

唐坤玉

摘 要：近年來，隨著我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的逐漸提高，人們對教育教學(xué)的重視力度逐漸提高，中職教育也受到了越來越多人的關(guān)注。中職教育一般是指一部分孩子在中考結(jié)束以后選擇的職業(yè)教育階段，中職教育也會為社會培育越來越多優(yōu)秀的專業(yè)技術(shù)性人才。在今后中職教學(xué)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師都應(yīng)該不斷加強(qiáng)對這門課程的重視力度，并不斷加強(qiáng)對項目教學(xué)法的引入力度。

關(guān)鍵詞：項目教學(xué)法;中職教育;計算機(jī)教學(xué)

在中職學(xué)生學(xué)習(xí)時，由于計算機(jī)涉及到的知識點(diǎn)內(nèi)容較為枯燥化，中職學(xué)生經(jīng)常會認(rèn)為這部分內(nèi)容難度較大，中職學(xué)生計算機(jī)學(xué)習(xí)興趣較低。同時，在中職學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)知識時，只是一直聽從中職計算機(jī)老師的講解，并沒有效提高中職學(xué)生計算機(jī)綜合實(shí)踐能力，對學(xué)生計算機(jī)就業(yè)會產(chǎn)生嚴(yán)重的不利影響。對此，在今后中職計算機(jī)老師教學(xué)時，應(yīng)該不斷加強(qiáng)對項目教學(xué)法的重視力度，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地投入到各個項目學(xué)習(xí)中，不僅能有效提高中職學(xué)生專業(yè)知識學(xué)習(xí)能力，也能有效提高中職學(xué)生綜合實(shí)踐能力。

一、項目教學(xué)法的重要意義

第一，提高學(xué)生計算機(jī)學(xué)習(xí)興趣。在引入了項目教學(xué)法之后，中職老師可以根據(jù)班學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況制定小組合作交流的模式，讓小組成員積極主動地投入到各項學(xué)習(xí)內(nèi)容的交流中，使得學(xué)生對各種專業(yè)知識點(diǎn)內(nèi)容有更加形象化和具體化的了解，這樣也能有效提高中職學(xué)生計算機(jī)學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生能夠積極主動投入到課堂學(xué)習(xí)中，而不是一味被動聽從老師的講解。第二，不斷提高中職學(xué)生計算機(jī)綜合學(xué)習(xí)能力。在引入了項目教學(xué)法之后，計算機(jī)老師可以根據(jù)每個學(xué)生的不同學(xué)習(xí)情況，制定與之相適應(yīng)的教學(xué)方案和教學(xué)計劃。第三，提高學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作意識。在引入了項目教學(xué)法之后，老師可以將計算機(jī)的學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分給具體的學(xué)習(xí)小組，并能夠及時督促小組成員完成學(xué)習(xí)任務(wù)。第四，對中職學(xué)生后期就業(yè)有效較大的促進(jìn)作用。由于中職學(xué)生學(xué)歷相對較低，在就業(yè)時和其他本科生和研究生相比，自身優(yōu)勢相對較低，難以找到一份較好的工作。對此，在今后中職計算機(jī)老師教學(xué)時，老師可以將教學(xué)內(nèi)容劃分為具體的學(xué)習(xí)項目，讓學(xué)生真正深入到項目學(xué)習(xí)中，不斷提高中職學(xué)生動手操作能力和實(shí)踐能力，這樣能夠有效提高中職學(xué)生就業(yè)能力，促使學(xué)生能夠在后期就業(yè)時脫穎而出，對中職學(xué)生后期發(fā)展有著較大的指導(dǎo)和促進(jìn)作用。

二、項目教學(xué)法在中職計算機(jī)教學(xué)探討

（一）教學(xué)工作開展前，確立項目目標(biāo)

在今后計算機(jī)老師教學(xué)之前，老師應(yīng)該及時了解班級學(xué)生的計算機(jī)實(shí)際學(xué)習(xí)情況，如果學(xué)生學(xué)習(xí)和接受能力較差，老師制訂教學(xué)目標(biāo)時則不能過高，應(yīng)該貼合中職學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，這樣才能夠有效提高孩子們計算機(jī)綜合學(xué)習(xí)能力，對中職學(xué)生后期計算機(jī)學(xué)習(xí)有著重要的指導(dǎo)和促進(jìn)作用。同時，老師也應(yīng)該及時關(guān)注教學(xué)項目的實(shí)施情況，如果學(xué)生對知識點(diǎn)內(nèi)容不能合理消化，老師則應(yīng)該適當(dāng)放慢教學(xué)速度，這樣才能促使學(xué)生對教學(xué)知識點(diǎn)內(nèi)容有更加形象化的理解。

（二）注重學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)的項目設(shè)計

在項目目標(biāo)實(shí)際實(shí)施的過程中，老師更應(yīng)該根據(jù)中職學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，制訂與之相適應(yīng)的項目設(shè)計內(nèi)容，這樣才能有效提高中職學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力，防止中職學(xué)生在后期計算機(jī)學(xué)習(xí)時出現(xiàn)各種各樣的問題。同時，在項目設(shè)計過程中，更應(yīng)該不斷貼合教材內(nèi)容和孩子們實(shí)際學(xué)習(xí)情況，從而有效提高中職學(xué)生計算機(jī)綜合學(xué)習(xí)能力。

（三）項目具體實(shí)施的把控

在教學(xué)項目實(shí)施之后，老師應(yīng)該及時對項目實(shí)施進(jìn)行規(guī)劃，及時把握中職學(xué)生計算機(jī)綜合學(xué)習(xí)情況，這樣老師可以根據(jù)具體情況設(shè)置后期教學(xué)方案，真正發(fā)揮項目教學(xué)法的積極效應(yīng)。對此，在今后項目教學(xué)法實(shí)際實(shí)施過程中，老師不應(yīng)該只是一味地提高教學(xué)效率，更應(yīng)該不斷加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度的觀察力度，同時，在中職學(xué)生計算機(jī)學(xué)習(xí)時，老師應(yīng)該將課堂學(xué)習(xí)的專業(yè)知識點(diǎn)內(nèi)容與實(shí)踐操作內(nèi)容相互結(jié)合，這樣才會對中職學(xué)生今后就業(yè)有著較大的幫助。

（四）引導(dǎo)學(xué)生深入到課堂實(shí)踐中

在中職計算機(jī)老師教學(xué)時，老師對理論知識點(diǎn)內(nèi)容的講解較多，但是中職學(xué)生會認(rèn)為這部分內(nèi)容難度較大，經(jīng)常會出現(xiàn)厭煩和枯燥情緒，不愿意主動投入課堂學(xué)習(xí)中。對此，在今后中職計算機(jī)老師教學(xué)時，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該為每個班級配置電子設(shè)備，這樣能夠?yàn)榘嗉墝W(xué)生提供一個相對較好的學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)環(huán)境。在中職計算機(jī)老師教學(xué)時，老師在講解完理論知識點(diǎn)內(nèi)容時，老師可以引導(dǎo)學(xué)生對知識點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行實(shí)際操作，這樣能夠有效提高中職學(xué)生計算機(jī)綜合學(xué)習(xí)能力，對中職學(xué)生今后就業(yè)選擇有著較好的促進(jìn)作用。

三、結(jié)束語

總而言之，在今后計算機(jī)老師教學(xué)時，應(yīng)該不斷加強(qiáng)對項目教學(xué)法的重視力度，將抽象難以理解的計算機(jī)專業(yè)知識點(diǎn)內(nèi)容用更加生動形象化的方式呈現(xiàn)出來，進(jìn)而有效提高中職學(xué)生計算機(jī)綜合學(xué)習(xí)能力，對中職學(xué)生今后就業(yè)也有著較為重要的幫助，促使中職學(xué)生能夠在眾多競爭者中脫穎而出。

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（湖南省永州市工業(yè)貿(mào)易中等專業(yè)學(xué)校）