核心素養下高中體育教學優化策略

牟玲麗

摘要：在新時期的教育背景下，培養學生核心素養逐漸成為最重要的教育目標之一。因此，筆者搜集了與之相關的文獻資料，并著眼于教學實踐展開了研究。而本文將結合得出的結論，具體闡述如何在高中體育教學中促進學生核心素養的發展。

關鍵詞：核心素養;高中體育;教學策略

簡單來說，學科核心素養是指與課程有關的最重要、最基本的素養，是具有該學科特征的基本技能、基礎知識、基本經驗與基本品質的綜合。從實際情況來看，核心素養從知識、技能、情感態度等不同角度回答了“培養什么樣的學生”的問題。毋庸置疑，培養學生核心素養是落實立德樹人根本任務的重要途徑。因此，在高中體育課程中，教師應該準確把握學科特點以及學生的發展規律，并以此為基礎設計相應的教學指導策略。這樣一來，有利于逐步促進教學過程的完善與優化，從而為學生核心素養的提高奠定堅實的基礎。

一、精心選擇課程，豐富教學內容

無論何種形式的教學活動，都需要以豐富的課程內容作為載體。合理選擇與設計教學內容，有利于教學工作的科學化，從而有效促進各項教學目標的落實。因此，教師需要以核心素養為依據精心選擇課程。唯有如此，才能為學生核心素養的發展提供良好的契機。

為了設計更加科學的課程內容，我通常會重點關注以下兩點：第一，依據教材設計課程內容。利用教材組織教學活動時，我會根據學生的發展規律，將高中體育課程劃分為基礎類課程與拓展類課程。其中，基礎類課程主要是為了使學生掌握體育核心素養所要求的基礎知識，而拓展類課程則是在滿足學生認知基礎的前提下，根據學生實際發展需要而選擇的課程。同時，由于教材不能及時更新，所以在保證課程結構完整性的同時，我也會選擇一些反映時代特征的課程內容，從而在教學內容上做到與時俱進。第二，設計校本課程。我會根據體育學科核心素養基本框架與內涵確定校本課程內容的體系。在這一基礎上，我會結合具有本地特色的體育項目開設一些新的課程，從而豐富體育學科的課程資源。

二、融入德育教育，培養體育精神

核心素養是一種綜合性的素養和品質，而思想道德與價值觀念無疑是核心素養的重要組成部分。同時，“德育為先”是新時期最重要的教學指導思想之一。思想道德修養的提高，對于學生核心素養的發展會產生推動作用。為此，教師應該有意識地設計符合體育學科特點的德育內容，以此來培養學生的體育精神。

在日常的教學活動中，我會挖掘不同體育項目中蘊含的德育要素，以此來對學生進行針對性的引導。如：在中長跑教學中，“極點”現象是一個普遍存在的問題。我會將其作為培養學生頑強意志的時機。具體來講，我會對學生進行激勵教育，或者是和學生一定進行運動，以此來給學生樹立良好的榜樣，從而使學生能夠堅持運動。再如，在集體性運動中，我會鼓勵學生結合運動過程進行思考，想一想默契配合與單打獨斗分別會造成怎樣的結果，以此來使學生認識到團結協作的重要性。最終，利用不同的方式，逐步將德育滲透進了體育教學的方方面面，從而在一定程度上促進了學生核心素養的發展。

三、調整教學策略，發展運動能力

運動能力與運動習慣同樣是體育核心素養的重要組成部分。毋庸置疑，教師作為課堂教學的組織者與實施者，會對學生的學習效果產生直接影響。而教學策略則是教師引導學習活動的重要方法。因此，教師應該及時轉變傳統的教育理念，并設計相應的教學指導策略，從而逐步促進各項教育目標的落實。

為了在體育課程中促進學生運動能力與運動習慣的發展，我通常會采取以下兩種措施：第一，調整“灌輸式”教學模式，給學生提供充足的時間與空間，以此來組織學生自主性的知識探究活動。這樣一來，可以充分發揮出學生的主觀能動性。相對于傳統的“灌輸式”教學，自主探究能夠幫助學生產生更加深刻的學習體驗。第二，合理運用趣味教學策略。學生普遍感覺單一的體育知識與體育技能的學習是比較枯燥的，為了避免不良學習態度對學習活動的不利影響，教師應該有意識地運用趣味教育理念組織教學活動。這樣做是為了吸引學生更加積極主動地參與到體育運動活動中。如：根據相關體育學科的特點，我會設計一些體育游戲，以此來激發學生的體育熱情。從長遠來看，這樣有利于優化學生的體育習慣。

四、完善教學評價，優化教學流程

在完整的教學活動中，教學評價是一個必不可少的環節。有效的教學評價，可以對學生學習活動的效果進行完整的價值判斷。而為了充分發揮出教學評價在體育核心素養培養中的積極作用，需要不斷對教學模式加以完善。

首先，教師要及時轉變功利性的評價觀念。也就是說，要淡化教學評價中的分數與成績意識，并將注意力放在學生的全面發展上。其次，為了切實提高學生的體育核心素養，需要逐步建立體育學科核心素養的量化評價體系，這樣可以使評價過程更加準確和全面。最后，要遵循多元化的評價原則。一方面，要確立多元化的評價主體。除了教師評價之外，還要關注學生的自我反思與相互評價。另一方面，要設計多元化的評價方法，綜合使用診斷性評價、形成性評價、總結性評價等評價方式。

綜上所述，在新時期的高中體育課程中，教師應該將培養學生核心素擺在重要位置。同時，盡管教師在體育課程中進行了一定的積極嘗試，但在思想與認知方面仍然存在不足之處，所以教師需要不斷展開深入的研究與探索，以此來保障教學活動的實效性。

參考文獻：

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