廖玲
摘要:德育是教育的重點,班主任要自覺承擔起德育的重任,微信作為如今國內最大的社交平臺,是學生最常使用的社交工具之一,利用微信來進行德育工作,是班主任進行德育的全新方式。微信可以拉近師生之間的距離,方便班主任對學生進行個性化的德育,從而保證德育工作質量的提高。
關鍵詞:微信;?初中班主任;?德育工作
初中生正處于身心急速發展的關鍵時期,容易受到外界因素的影響,因此班主任要關心學生的成長情況,在對學生進行德育時,不僅要注重對知識的教授,還要讓學生樹立起正確的三觀,班主任要積極創新德育的方式。微信能夠輔助班主任更好地完成德育工作,方便老師對學生進行個性化的德育,幫助學生樹立起正確的世界觀、人生觀和價值觀。
一、用微信拉近師生之間的距離
在傳統的德育中,班主任處于教育的主導地位,對學生采用單向灌輸的教學方式,忽視了學生在學習中的主體地位,沒有及時獲取學生的學習反饋,學生對于班主任的德育教學也僅僅只是將其視為學習任務,并沒有真正感受到德育的作用和意義。微信作為目前最大的社交平臺,既可以作為社交工具,也能夠作為教學工具輔助班主任進行德育工作,拉近師生之間的距離,班主任可以通過微信和學生之間及時進行交流和溝通,從而加深對學生的理解,和學生成為朋友,增強師生之間的情感交流,及時了解學生的思想動態,有利于順利開展德育工作。
二、利用微信端正學生學習的態度
由于初中生的年齡較小,生性比較活潑,再加上初中生的獨立意識開始萌發,因此很容易出現各種問題,這就需要班主任引導學生正確認知德育的意義。老師可以通過微信來革新德育教學的方法,營造級微信群或者公眾號,讓學生能夠在碎片時間中進行學習,引導學生樹立起德育意識,搭建師生之間有效溝通的橋梁,營造良好的德育學習氛圍。班主任借助微信群和公眾號推送和德育相關的信息,分享優秀的德育案例,讓學生能夠在這些信息中了解到中國的傳統文化,以及人們對美好美德的追求,為學生今后的學習和生活奠定良好的思想基礎。
三、利用微信豐富德育的方式
傳統的德育方式無法增強師生之間的交流,學生會在枯燥的說教中失去學習的興趣,因此,班主任想要順利地開展德育工作,就要革新教學方式。可以利用微信搭建德育交流話題,幫助學生解決困惑,通過開展知識競賽、情景模擬、實踐體驗、收集德育的心得等方式,向學生傳播正面積極的信息,提高安全防范的意識和甄別能力。在活動中和結束時,班主任要樹立起反思的意識,積極總結德育工作中出現的問題,改善教學中的不足,結合學生的興趣愛好,整理學生感興趣的話題和活動,并且將這些活動帶到德育工作中,提高學生的注意力,對學生進行有效的教育。用豐富多樣的教育形式,增強師生之間的交流和互動,讓班主任更好地把握學生的思想動向,采取有針對性的教育。
四、用微信強化學生的德育體驗感悟
班主任在對學生進行德育時,除了要重視對德育知識的教授之外,還要重視學生在學習過程中的體驗和感受,讓學生能夠從內心真正重視德育學習,并且能夠將德育知識運用到實際的生活中。班主任可以通過微信定期組織相關的德育活動,比如可以結合目前的熱點話題進行討論,讓學生談一談對該話題的想法。老師可以在微信群中分享德育的視頻或者文章,鼓勵學生對其進行討論,班主任在學生討論的過程中也要積極參與,鼓勵學生分享自己的看法,并且對學生討論的結果進行總結和整理,強化學生對德育的體驗感悟。
五、用微信培養學生的分辨能力
隨著互聯網時代的到來,初中生借由網絡能夠獲得大量的信息,但是初中生的分辨能力不夠,容易受到不良信息的影響,因此,班主任可以利用微信來幫助學生分辨信息的好壞,通過組織開展德育信息安全教育活動來解決學生的疑問,營造出良好的德育氛圍,讓學生借由優秀的案例,樹立起自我保護意識,提高對信息的分辨能力。
六、用微信加強家校合作
家庭是學生學習的重要場所,家庭教育對學生的影響至關重要,因此,班主任在進行德育工作時,要加強家校之間的合作,結合家長的力量對學生進行德育。目前家校之間的合作還停留于表面,部分家長沒有正確認知到德育的重要性,家校之間的合作缺乏實質性的內容,沒有明確的目標指向,合作的方式也僅依靠家長會。因此,初中班主任可以利用微信來加強家校之間的合作,通過建立微信群和公眾號,定期推送相關的德育知識和成功的案例,讓家長就德育的話題和觀點來進行討論,同時借助微信也可以開展遠程家訪,及時了解家長對德育的感悟和建議。
七、結語
微信作為目前國內最大的社交平臺,已經深入人們的生活中,因此,初中班主任要充分意識到微信的影響力,利用微信拉近師生之間的距離,激發學生學習的熱情,讓學生能夠積極主動地參與到德育中,方便老師及時了解學生的心理動向,對德育進行優化,為學生提供個性化的教學,從而提升初中班主任的德育教學質量,讓學生能夠得到全面的發展。
參考文獻:
[1]韓文沛.淺議如何利用微信開展初中班主任德育工作[J].學周刊,2018(10).
廣東省博羅縣泰美中學 516166