關(guān)于“快樂(lè)體育”理念在小學(xué)體育教學(xué)中的分析及應(yīng)用探討

龍家宇

摘要：在我國(guó)新課標(biāo)不斷變革的背景下，將寓教于樂(lè)的教學(xué)目標(biāo)落實(shí)到具體行動(dòng)中將能夠更好地促使學(xué)生在歡快的教學(xué)氛圍下提升整體素質(zhì)能力，尤其在強(qiáng)化學(xué)生身體素質(zhì)能力的小學(xué)體育教學(xué)中，更加需要將“快樂(lè)體育”的理念融入到運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，使得學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)從“玩”中“學(xué)”的目的。小學(xué)體育教師更加需要積極轉(zhuǎn)變體育教學(xué)的觀念，為學(xué)生創(chuàng)造良好的運(yùn)動(dòng)氛圍，進(jìn)而為優(yōu)化學(xué)生的身體素質(zhì)能力奠定良好基礎(chǔ)。本文將對(duì)“快樂(lè)體育”理念在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：“快樂(lè)體育”;小學(xué)體育;寓教于樂(lè);身體素質(zhì)

1 引言

“快樂(lè)體育”理念實(shí)際上是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)參與體育活動(dòng)感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，進(jìn)而使得學(xué)生能夠從多元化的教學(xué)游戲以及活動(dòng)中感知體育運(yùn)動(dòng)的魅力，使其保持良好的運(yùn)動(dòng)熱情，為培養(yǎng)良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣奠定良好基礎(chǔ)。以下將對(duì)“快樂(lè)體育”理念融入小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行分析：

2 “快樂(lè)體育”理念的含義與教學(xué)意義

2.1 “快樂(lè)體育”理念教學(xué)的含義

“快樂(lè)體育”理念實(shí)際上就是教師在開(kāi)展體育運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)的過(guò)程中激發(fā)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的熱情，進(jìn)而使其能夠在培養(yǎng)快樂(lè)情緒的基礎(chǔ)上形成一種較為積極的鍛煉狀態(tài)，期間通過(guò)趣味性的運(yùn)動(dòng)形式融入促使學(xué)生能夠更好地感知體育項(xiàng)目的魅力，進(jìn)而為培養(yǎng)學(xué)生良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣奠定良好基礎(chǔ)。“快樂(lè)體育”理念與傳統(tǒng)的教育方式更加注重對(duì)學(xué)生情感體驗(yàn)的調(diào)動(dòng)，促使學(xué)生能夠在積極樂(lè)觀的氛圍中激發(fā)參與學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)而更好地促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

2.2 “快樂(lè)體育”理念的教學(xué)音義

2.2.1 符合體育教學(xué)內(nèi)容多樣化的要求

將“快樂(lè)體育”理念融入到小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中能夠更好地提升體育項(xiàng)目開(kāi)展的多元性，促使學(xué)生能夠在多樣性的體育游戲中強(qiáng)化學(xué)生的體魄，進(jìn)而更好地促使學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中感知參與運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。期間教師可以引導(dǎo)學(xué)生在歡快的運(yùn)動(dòng)氛圍下不斷優(yōu)化自身綜合素質(zhì)能力，進(jìn)而使得體育教學(xué)內(nèi)容更加具有多樣性。

2.2.2 確保體育課堂教學(xué)目標(biāo)的有效完成

相對(duì)于傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，“快樂(lè)體育”理念下的小學(xué)體育教學(xué)能夠更好地契合學(xué)生的身心發(fā)展，促使學(xué)生能夠在體育運(yùn)動(dòng)中實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展，進(jìn)而為確保體育課程教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)奠定良好基礎(chǔ)。將“快樂(lè)體育”理念融入到小學(xué)體育活動(dòng)教學(xué)過(guò)程中還能夠更好地提升學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，促使學(xué)生能夠在完成課堂活動(dòng)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)強(qiáng)身健體的目標(biāo)。

3 “快樂(lè)體育”理念在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用策略

3.1 有效激發(fā)學(xué)生體育課堂學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，因此為了更好地將“快樂(lè)體育”的理念融入到小學(xué)體育教學(xué)中，就需要體育教師積極創(chuàng)新體育教學(xué)方式，促使學(xué)生能夠充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性參與到體育課堂教學(xué)中，使得學(xué)生能夠在歡快氛圍中感知運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。在教學(xué)過(guò)程中教師需要引導(dǎo)學(xué)生將體育鍛煉落實(shí)于日常生活中，充分開(kāi)發(fā)小學(xué)中的體育資源，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)中，使得教學(xué)內(nèi)容更加具有趣味性和多元化的特征。例如，在進(jìn)行前滾翻教學(xué)時(shí)，教師可以先讓學(xué)生思考一下車輪為什么是圓形的？由此使得學(xué)生能夠在思考探究的過(guò)程中提升參與體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的積極性，進(jìn)而為優(yōu)化整體體育教學(xué)效果奠定良好基礎(chǔ)。通過(guò)對(duì)小學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)積極性的調(diào)動(dòng)，使得小學(xué)體育課堂教學(xué)得到順利開(kāi)展。

3.2 營(yíng)造輕松愉悅的體育課堂教學(xué)氛圍

由于小學(xué)階段學(xué)生在認(rèn)知能力以及接受能力上都處于有待提升的時(shí)期，因此為了更好地確保體育課程開(kāi)展的效果，就需要契合小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)開(kāi)發(fā)趣味性的體育游戲，促使學(xué)生在歡快的教學(xué)氛圍中實(shí)現(xiàn)“玩”中“學(xué)”，進(jìn)而更好地提升小學(xué)體育教學(xué)的有效性。

例如在學(xué)習(xí)“足球運(yùn)球”技巧時(shí)，體育老師可以為學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)“帶球越過(guò)障礙”的游戲，讓學(xué)生列隊(duì)行進(jìn)，在10-15米范圍內(nèi)放置2-4個(gè)障礙，學(xué)生需要帶球越過(guò)障礙后才能完成投籃，在帶球過(guò)程中可運(yùn)用“牛尾”、“踩單車”、“馬修斯過(guò)人”等技巧，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。另外，為了訓(xùn)練和發(fā)展學(xué)生的防守能力，體育教師可以設(shè)計(jì)出“貼膏藥”的游戲方式，即讓兩個(gè)學(xué)生進(jìn)行1VS1活動(dòng)，進(jìn)攻隊(duì)員貼著持球盯著進(jìn)攻隊(duì)員，如果5秒內(nèi)不讓對(duì)方完成轉(zhuǎn)體擺脫，那就是成功的，這可以提高學(xué)生的防守積極性，也可以訓(xùn)練進(jìn)攻隊(duì)員的背身拿球能力。將游戲化的情境融入到農(nóng)村足球運(yùn)動(dòng)中能夠更好地為學(xué)生創(chuàng)造良好的足球氛圍，進(jìn)而使得學(xué)生能夠保持更高的熱情參與到其中。

3.3 開(kāi)展游戲競(jìng)賽激發(fā)學(xué)生參與積極性

小型體育競(jìng)賽不僅具有個(gè)人對(duì)抗模式，同時(shí)也具有團(tuán)體賽的模式，因此期間將需要小學(xué)生通過(guò)相互團(tuán)結(jié)協(xié)作提升競(jìng)賽的成功率。在小型體育競(jìng)賽活動(dòng)中，教師可以設(shè)計(jì)小學(xué)生團(tuán)體合作的競(jìng)賽活動(dòng)，使得學(xué)生能夠在參與競(jìng)賽的過(guò)程中強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。例如，在快速跑的訓(xùn)練中，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)“送外賣”的小型體育競(jìng)賽活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在相同的時(shí)間內(nèi)通過(guò)接力的方式將“外賣”送到指定地點(diǎn)，使最終用時(shí)最少的小組獲得競(jìng)賽的勝利，而輸?shù)囊环絼t需要多跑一圈操場(chǎng)，以此在競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中提升學(xué)生參與田徑運(yùn)動(dòng)的積極性，進(jìn)而為優(yōu)化田徑賽跑能力奠定良好基礎(chǔ)。為使每一位學(xué)生都能參與到小競(jìng)賽活動(dòng)的策劃中來(lái)，需要提高小競(jìng)賽活動(dòng)的實(shí)用性，使學(xué)生在參與過(guò)程中，體驗(yàn)成功，獲得收獲。小規(guī)模比賽活動(dòng)的策劃要從全局出發(fā)，對(duì)比賽活動(dòng)要有一個(gè)完整的策劃，要有策劃目標(biāo)的設(shè)計(jì)，對(duì)比賽活動(dòng)中可能存在的安全細(xì)節(jié)要有預(yù)防措施。為了更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，小型競(jìng)賽活動(dòng)經(jīng)常采用競(jìng)賽的形式，以達(dá)到寓教于樂(lè)的目的。同時(shí)在體育運(yùn)動(dòng)形式上也需要追求創(chuàng)新性，促使學(xué)生能夠在游戲競(jìng)賽中更好地感知“快樂(lè)體育”理念，以此提升學(xué)生的綜合身體素質(zhì)能力。

4 結(jié)語(yǔ)

總而言之，將“快樂(lè)體育”理念融入到小學(xué)體育教學(xué)中能夠更好地轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育的弊端，將創(chuàng)新性以及趣味性的教學(xué)形式融入到體育項(xiàng)目教育中，促使學(xué)生能夠更好地感知參與體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，進(jìn)而為強(qiáng)化學(xué)生的綜合身體素質(zhì)奠定良好基礎(chǔ)。

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遼寧省大連市甘井子區(qū)北華小學(xué) 116000