論體育游戲在初中體育教學中的應用及影響

林國輝

摘要：游戲教學是體育教學的關鍵性方式，經由游戲教學可以激起學生對于體育學習的熱情。體育教學進程中，體育教師應該選擇可以調動激起學生積極性，對于學生的身體與心理發展有益處的游戲，經由游戲提升教學成效。基于此，下文將對體育游戲在初中體育教學進程之中的應用進行分析與闡述，旨在為初中體育教師提供些許建議與思路。

關鍵詞：體育游戲;初中體育;措施與意義

引言

初中學生所處的年齡階段是身體與心理的發展時期，體育活動也是學生最為重要的課外活動，怎樣進行有效的體育教學是需要廣大體育教師關注與重視的。初中體育教學目標是推進學生的全方位發展進步，培育提升學生對體育學習的熱情。體育游戲活動具備娛樂性的優勢，可以激起學生的潛能，讓學生自發加入到游戲活動中，提升學生身體素質。

1.體育游戲的影響

1.1克服學生心理障礙

體育教學具備一定的難度，需要相應的動作進行示范，學生應該依據體育教師的示范，經由自身詳細全面觀察學習，形成直觀性的記憶，之后再通過模仿來完成體育動作，實現體育鍛煉的目標。有一部分學生因為會認為體育項目動作難度較大，十分容易出現緊張的心理，害怕加入到其中。但是通過體育游戲教學，可以使得體育教學變得更加輕松簡單，在愉悅活潑的氛圍之中，學生不單單鍛煉了身體素質，同時也放松了身體與心理，讓學生在輕松明快的氛圍之中忘記體育項目學習難度，有益于學生克服自身的心理障礙。

1.2有益于提升學生學習熱情

過去的體育教學方式較為落后，教學成效與教學質量不高，十分容易讓學生在乏味單一的練習之中產生相應的排斥心理，有一些動作難度過大，學生的學習壓力也會逐漸加大，參與其中的熱情不高，但是在體育教學之中加入游戲手段，可以調動激起學生的學習熱情。除此以外，經由游戲教學，可以提升學生的合作意識，在體育教學進程中加入游戲元素，讓學生在游戲中合作。游戲都是具備規則的，通過遵守游戲規則，也可以提升學生的紀律性，這種團隊合作思維有利于學生未來成長發展。

2.體育游戲的應用

2.1應用體育游戲提升學生課堂參與熱情

初中階段的學生個性化比較鮮明，并且學生的學習能力與理解能力等都具有一定的差別。因此，初中體育教師應該使用游戲教學方式，使得體育課堂的平穩高效開展。應用體育游戲教學方式的主要目標是為了讓學生在輕松的氛圍中把握體育知識，從而實現提升學生身體素質的目標。初中體育教師應該根據學生的實際能力與興趣和愛好選擇一些帶有趣味性的體育教學方式，或者讓學生自主選擇一些游戲來進行學習，從而最大程度發揮興趣教學法的作用。例如，體育教師在帶領學生上短跑課的進程中，過去的教學方式大多數為記錄時間進行短跑比賽、短跑接力比賽等。而在趣味體育教學之中，教師可以尋求學生的意見和看法，，讓學生自主選取一些游戲形式進行短跑練習。有些學生提出可以讓所有的人圍成一個巨大的圓圈，相對應的兩名學生為一個小組，進行分頭短跑，看看一個小組最先匯合。有的學生提出可以讓所有的人站成兩排，第一排的第一名學生與第二排的最后一名學生作為同一個小組，進行短跑訓練。之后體育教師讓全體學生進行舉手投票，選擇出學生最喜愛也是最能接受的游戲方式，之后依照學生的選擇情況進行短跑練習，這樣一來，不單單最大程度尊重了學生中心地位，同時還可以符合學生的實際需要，使得學生都可以積極加入到體育教學之中。

2.2應用體育游戲提升學生學習熱情

體育游戲教學法在初中體育教學之中的引入與使用可以最大程度激起學生的體育學習熱情，調動學生的學習積極性。因為初中階段的學生具備一定的探索心理與愛玩愛動性質，體育教師可以適當在教學進程中加入游戲模式來激發學生的積極性，使得初中學生可以自發主動加入到體育學習之中，這樣有利于體育教學質量的進步。但是在進行游戲教學的進程中，體育教師應該完善全面考量學生的實際情況與身體素質，保障體育游戲具備實用性，只有這樣，學生才可以在游戲之中邊玩邊學，提升學生的身體素養與體育能力。例如，在體育教學的進程中，體育教師可以為學生創設一些具備趣味性與知識性共同存在的游戲，如“我是ADC”，讓學生充當射手的角色，輪流進行物品的投擊，看看哪一名學生將物品投擲更加準確，最后獲得勝利的學生還可以得到教師準備的小禮品。這樣一來可以有效激起學生加入到游戲之中的熱情。又比如，為了有效提升鍛煉學生的體育素養，教師可以組織開展“老鷹抓小雞”的游戲，經由班級之中的學生進行抽簽或者舉手決定那些同學當老鷹，哪些學生扮演雞，這種學生在很小的時候就學會的游戲可以極大程度激起學生的參與熱情。

2.3在體育課程結束階段應用體育游戲

除了在課堂教學階段應用體育游戲，教師在體育課堂接觸階段，也可以應用體育游戲，學生在進行了體育運動以后，通常是難以有效平復下來的，學生的運動神經依舊處于一種十分興奮的狀態之下，因此，體育教師要想促使學生可以恢復到正常狀態，實現學生可以經由緊張的情緒恢復到放松狀態，就可以應用體育游戲模式來幫助學生放松身體與心理，在完成教學任務以后，體育教師就可以帶領學生聚在一起參與一些音樂游戲或者舞蹈游戲，幫助學生緩解疲累，為體育教學劃上圓滿的句號。

3.結束語

綜上所述，在現階段初中體育教學進程中，使用體育游戲進行教學，可以高效吸引學生的學習熱情，提升學生的參與性，實現教學的目標，體育教師應該合理應用這一教學方式，實現學生全面發展。

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（廣東省惠州市博羅縣園洲中學? 廣東省? 惠州市? 516123）