小學科學實驗活動中學生觀察能力培養的策略

劉春

摘要：通過科學觀察能夠幫助學生學習和獲取豐富的科學知識，科學觀察是進行科學探究的根本條件，通過科學探究能夠增強學生對科學知識的認知和理解。因此在小學科學實驗活動中需要重視學生觀察能力的培養，并依據小學生的性格特征和心理特點等具體情況選擇合適的教學方法，使學生觀察能力和探究能力得到良好的鍛煉。本文主要重點分析了在小學科學實驗活動中有效培養學生觀察能力的具體策略，有效提升學生的科學素養和觀察能力。

關鍵詞：小學科學;實驗活動;觀察能力;培養策略

引言：

科學是一門探究性較強的學科，在小學科學課程教學中明確要求培養學生的觀察能力，結合具體情況合理組織科學實驗活動，使學生在參與科學實驗活動中得到有效良好的鍛煉，不斷增強學生的觀察能力。通過提高學生的觀察能力，使學生能夠更好地觀察和掌握到科學實驗活動中蘊含的關鍵信息，有效激發學生的科學思維，拓展學生的知識視野，由此可見在小學科學實驗活動中加強學生觀察能力的全面培養是十分有必要的。

一、適當增加培養觀察能力的活動時間

由于目前應試教育思想對各學科課程教學依舊存在一定的影響，在小學科學會教學中還存在“重理論，輕實踐”等問題，在小學科學實驗活動中并沒有預留出充足的時間，讓學生進行自由發揮和觀察，對于這種情況需要及時進行改善，才能真正起到培養學生觀察能力的效果。根據課程教學內容合理設置科學實驗活動中的觀察時間，同時需要合理設置科學實驗活動在課堂教學總課時的比重，才能確保擁有足夠的時間加強學生觀察能力的培養。

比如在進行鄂教版小學科學《飲用水》這一章節的教學時，根據教材內容組織學生進行實驗探究，給學生詳細講解所需的實驗工具和材料，如鐵架臺、酒精燈、燒瓶和溫度計等，并認真描述這些實驗工具的使用方法以及注意事項，尤其是酒精燈需要嚴格遵循使用注意事項，避免造成實驗安全事故。接著教師可以在講臺上進行示范，教導學生認真觀察實驗中產生的反應現象。能夠看到當加熱到一定時間后水面會逐漸冒泡，而且加熱時間越長水量會慢慢減少。通過科學實驗能夠讓學生全面理解關于沸點有關概念知識，同時還可以教導學生在父母的陪伴下觀察家中燒開水的具體情況，使學生的觀察能力能夠得到有效提升。

二、有效集中學生的注意力，增強實驗觀察的效果

小學階段的學生正處于好動愛玩的時期，尤其在學習過程中容易被外界所吸引，也就容易出現上課走神或注意力不集中等問題，對于這種情況教師應事先做好教學方案與目標的制定工作，依據課程教學內容合理規劃科學實驗活動，不斷提高科學實驗活動的教學效果。

例如在講解《我們的衣服》有關知識的過程中，為了加深學生對該課程教學內容的記憶，可以根據教材內容明確學習目標，并在此基礎上開展課堂實驗活動，引導學生觀察和記錄周邊同學身上的衣物材料，以及組織學生搜集和利用各種材料分組創作，有助于增強學生的觀察能力和動手能力。在科學實驗活動開展之前，指導學生準備好放大鏡、毛線和棉花等材料，接著在活動過程中讓學生用放大鏡認真觀察棉花和毛線，然后圍繞“做衣服的天然材料是來源哪里的呢？”然后有些學生就能夠意識到日常生活中常見的棉花、羊毛等也是制作衣服的材料，能夠幫助學生能夠養成良好的觀察習慣。最后可以安排學生將不穿的衣服制作成自己喜歡的物品，有助于激發學生的想象力，同時還能鍛煉學生的實踐動手能力。

三、準備好充足的實驗觀察材料

材料是促進小學科學實驗活動正常進行的根本物質條件，所以需要事先準備好充足的觀察材料，使整體學生群體能夠獲取進行實驗觀察的機會，如此有效提高學生的參與度，以及使學生對科學實驗活動產生濃厚的學習興趣，從而能夠幫助學生全面學習和掌握自然事物的特點和規律。如磁鐵玩具和小車等是很多學生非常喜歡和青睞的玩具，在鄂教版小學科學《身邊的玩具》一課中，可以在課前組織學生將自己喜歡的玩具帶來，也就能夠順利形成玩具大集合，給學生預留充足的實驗活動時間，讓學生能夠自由地玩耍，而教師可以在學生玩耍的時候潛移默化地引導學生觀察科學現象，如磁鐵玩具為啥能夠緊緊貼附在一起？進而使學生能夠認識到磁鐵間同性相斥、異性相吸的概念知識。通過真正做到讓學生在玩中學習，在學習中玩耍，不僅能夠給學生帶來新奇的體驗，還能夠培養和提升學生的觀察能力。

四、提高對課外實踐的重視度

加強對課外實踐活動的重視，根據小學科學課堂教學內容合理組織課外實踐活動，有助于激發學生對科學實驗的興趣，同時還能有效拓展學生的思維和視野，使學生能夠運用已學的科學知識解釋日常生活中的科學現象，有效為今后的科學課程學習奠定扎實的學習基礎。作為教師可以安排學生在校園內進行參觀，還可以在陽光明媚的天氣帶領學生觀察操場上的旗桿，并引導學生認真觀察旗桿影子的變化現象，并認真將觀察的現象做好記錄，通過學習和掌握陽光下的特點，對于學生學習光的傳播有關概念知識具有十分關鍵的啟發，進而有助于拓展學生的知識面，以及有利于促進小學生的全面發展。

五、結語

綜上所述，小學科學知識與實際生活有著緊密的聯系，通過認真觀察能夠發現在實際生活中時常出現各種科學現象，所以通過大力培養和提升學生的觀察能力，引導學生認真觀察日常生活中的科學現象，以及科學現象所涉及到的科學知識進行深入探究，對于提高學生的科學學習能力具有非常重要的意義。因此在新課改的背景下，作為小學科學教師應積極探索有助于培養學生觀察能力的策略，從而利于實現小學科學實驗教學的有效性。

參考文獻

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（襄州區黃龍鎮第二小學?湖北?襄陽?441109）