淺析小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升策略

于中玉

【摘要】教師在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，利用什么樣的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力，是很多教育者需要思考的問題。教師在日常教學(xué)中學(xué)習(xí)興趣可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的成功感受到致使帶來的快樂以及促使學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。基于此，本文對淺析小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升策略進(jìn)行了分析，希望可以有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中可以展現(xiàn)自己的才能。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)興趣;提升策略;

【引言】新課改革中明確表明，教學(xué)過程是教師與學(xué)生相互交流、共同發(fā)展的互動(dòng)過程，而當(dāng)下課程改革的重點(diǎn)又是如何實(shí)現(xiàn)高效課堂教學(xué)。這就對教師在課堂教學(xué)中如何進(jìn)行課堂實(shí)施，提出了更高的挑戰(zhàn)。然而眾所周知，學(xué)生只有在輕松快樂學(xué)習(xí)的氛圍下，充分享受學(xué)習(xí)的樂趣，才能打造高效的課堂模式。因此，如何營造快樂的課堂氣氛顯得尤為重要。

一、充分備課，激發(fā)興趣

教師在備課的時(shí)候，不能只是參考教參，還應(yīng)該多方面收集資料，拓展知識面的廣度和寬度。教師在備課過程中，除了要把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的傳授給學(xué)生，還要注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，同時(shí)又要把人文素養(yǎng)的提升在文字語言的訓(xùn)練之中有所滲透，以此實(shí)現(xiàn)教學(xué)的工具化與人文性的結(jié)合。只有全面的備課，并注意課堂教學(xué)中的教學(xué)效果，使他們在課堂上相互反思、互相溝通，才能實(shí)現(xiàn)理想的有效課堂教學(xué)境界。小學(xué)生不同于中學(xué)生，教師古板的數(shù)學(xué)方法和單調(diào)的數(shù)理知識點(diǎn)，并不能調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性。而教師則只能通過“以生為本”創(chuàng)設(shè)一種簡單而快樂的課堂教學(xué)環(huán)境，用激情引導(dǎo)，才能真正將學(xué)生帶入課堂。

例如，在對《三角形的三邊關(guān)系》進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，教師可以通過設(shè)置問題，引發(fā)學(xué)生思考，還可以通過分組交流調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。教師還可以通過設(shè)置可行性目標(biāo)與任務(wù)，讓其自主學(xué)習(xí)。在課堂上，教師除了教授知識，還應(yīng)在情感方面多關(guān)注他們，拉近與學(xué)生的距離，做到亦師亦友，這樣平等寬松的環(huán)境與氛圍，更加有利于小學(xué)生愉快的學(xué)習(xí)。

二、良好評價(jià)，提升信心

在對讓學(xué)生在教學(xué)過程中的充分發(fā)揮其主體作用，提高教學(xué)效率和學(xué)習(xí)興趣，筆者是從這些方面進(jìn)行的。在日常教學(xué)中對學(xué)生的評價(jià)態(tài)度要正確，在教育上，教師起主導(dǎo)作用，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性如何，一部分源于教師對他們的評價(jià)，教師應(yīng)從客觀角度，以公正并且分寸適當(dāng)?shù)脑u價(jià)態(tài)度給學(xué)生以正確的評價(jià)，并且盡可能用鼓勵(lì)性的語言，積極引導(dǎo)，評價(jià)中盡量做到用語準(zhǔn)確，言之有據(jù)，決不能以任何惡劣的語言中傷學(xué)生，打擊其信心。教師還可以讓全班同學(xué)相互評價(jià)，學(xué)生互評的好處一方面在于這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，另一方面，學(xué)生在評價(jià)別人的同時(shí)還可以提高自己的思維能力和語言表達(dá)能力，但需要注意的是，教師一定要在學(xué)生互評完以后，給予總結(jié)。

例如，在學(xué)習(xí)單一個(gè)單元的時(shí)候，教師可以采用多種考試方法，加強(qiáng)經(jīng)常性檢查，像平時(shí)的書面作業(yè)抽查，課堂點(diǎn)名口試回答，定期的試卷測試等，這樣不僅可以強(qiáng)化基礎(chǔ)知識，還有利于對學(xué)生的能力進(jìn)行考查和評定。

三、因材施教，提升欲望

在整個(gè)教育中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，因此在教學(xué)過程中，教師首先應(yīng)要了解每個(gè)學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)情況，然后從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，再根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生進(jìn)行有真多性管理，繼而使學(xué)生得到更好的發(fā)展。教師只有認(rèn)真研究學(xué)生的學(xué)情，才能真正做到因材施教。教師在教學(xué)過程中教學(xué)目標(biāo)要明確，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，教師不但要講授學(xué)生基礎(chǔ)知識和技巧、步驟與方式，同時(shí)還應(yīng)顧及到學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，注重學(xué)生未來的發(fā)展這三方面缺一不可，要有所側(cè)重，層次分明。

例如，在教師們在制定目標(biāo)時(shí)，就要將所有因素都考慮進(jìn)去，并充分考慮到每個(gè)的學(xué)生落實(shí)有力，要想將教學(xué)目標(biāo)貫徹到整個(gè)課堂之中，教師們應(yīng)該細(xì)心挑選學(xué)生并組織好課堂教學(xué)，并要設(shè)計(jì)出具體的課堂教學(xué)方法。

四、合作學(xué)習(xí)、提升動(dòng)力

近年來，新穎的教學(xué)方式層出不窮，合作學(xué)習(xí)就是其中一種，目前很多小學(xué)教師已經(jīng)采用了這種學(xué)習(xí)方式。而且合作學(xué)習(xí)具有人人可以參與、互動(dòng)性強(qiáng)的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)它還可以促使學(xué)生競爭合作。因?yàn)樾W(xué)生具有好動(dòng)的特點(diǎn)，而合作學(xué)習(xí)的方式，能讓他們充分活躍起來，這種學(xué)習(xí)方式不僅能使得他們學(xué)會(huì)的獨(dú)立思考，還能加強(qiáng)他們之間的交流，相互取長補(bǔ)短。當(dāng)然，實(shí)施合作學(xué)習(xí)也是有前提條件的，首先，教師應(yīng)該先鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)、自悟，然后再一起探究，相互啟發(fā)和學(xué)習(xí)，這樣才能達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和協(xié)作能力的目的。但是在教學(xué)的過程中需要注意并不是所有問題都要進(jìn)行分組討論，其次教師要在組織合作學(xué)習(xí)時(shí)，教給學(xué)生合作方法，并對合作學(xué)習(xí)給予評價(jià)和輔導(dǎo)。

例如，教師創(chuàng)造良好的合作學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在課堂上活躍起來、轉(zhuǎn)動(dòng)腦筋、互相討論、做好筆記、與教師進(jìn)行互動(dòng)使教師與學(xué)生聯(lián)系更加緊密，讓學(xué)生更加相信教師以及教師講授的知識，教師可以以此為起點(diǎn)，在課堂上布置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生自己學(xué)起來。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生們真正感受到學(xué)習(xí)的魅力與快樂。只有在生動(dòng)有趣的課堂上，學(xué)生才能真正意義上快樂的學(xué)習(xí)，從而提升知識，獲得更好的學(xué)習(xí)效果。

五、結(jié)語

綜上所述，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要以提高課堂教學(xué)效率為目的，要想提高學(xué)生探索數(shù)學(xué)知識的興趣，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)高效課堂，教師起著非常重要的作用，因?yàn)榻處煵粌H是指導(dǎo)者，他們更是組織者，同時(shí)還是激勵(lì)者。教師應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)興趣入手，在起到主導(dǎo)作用的同時(shí)更要讓學(xué)生發(fā)揮其主體作用，并要多鼓勵(lì)學(xué)生去探求問題、發(fā)現(xiàn)問題，使學(xué)生有所收獲。

參考文獻(xiàn)

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