新時代背景下初中班主任班級管理的創新思路

黃佳友

【摘要】與小學生相比，初中生具有更高的自我管理能力，但學生在初中階段容易產生叛逆心理，這很容易引起學生的不良行為習慣。因此，在新時代背景下，如何更靈活地管理初中生是班主任非常關心的話題。基于此，本文主要對新時代背景下的初中班主任班級管理的創新思路進行分析和探討。

【關鍵詞】新時代;初中班主任;班級管理

引言

在傳統的班級管理模式中，班主任通常采取“壟斷”的形式進行班級管理，特別是班主任親自處理班級的一切事務。這種班級管理模式的應用缺乏足夠的靈活性，會導致學生在班級中的角色受到嚴重限制。對于班主任來說，自己的精力是有限的，在當前新時代發展的背景下，如果班主任在做班級管理工作時沒有強烈的創新管理意識或創新管理策略，會造成班級管理的局限性，不利于學生以后的發展。初中階段是學生成長過程中的關鍵階段，班主任是這一時期學生思維的重要引導者。因此，在新時代背景下，初中班主任要加大創新力度，優化班級管理方式，提高管理效率。

一、初中學生行為特征分析

在實際的班級管理過程中，初中班主任要對學生自身的行為和習慣進行深入的分析和了解，并以此為基礎制定出更加科學、智能的班級管理方案。這不僅有助于班級效率的進一步提高，有助于學生的健康發展。

（一）學生叛逆心理比較嚴重

一般來說，初中時期是學生的主要叛逆期，學生會產生強烈的叛逆心理，主要是因為這個時期的學生無論是心理還是生理方面都發展比較快，價值觀也會逐漸發生變化。因此學生往往對事物有更多獨特的想法，同時他們會根據自己的喜好采取適當的行動。在此期間，學生往往不愿傾聽和接受家長和班主任的意見，給班主任的工作帶來了很多困難[1]。

（二）自我管理能力不足

初中階段是學生身心發展的重要時期，由于身心不夠成熟，缺乏自律性，往往不愿努力學習。尤其是近年來，我國互聯網技術發展加速，互聯網和網絡游戲的相關信息對學生極具吸引力，導致學生在學習過程中變得浮躁，無法專心學習。 其次，班主任所采用的班級管理模式也比較落后，對學生產生不利的影響。基于此，初中班主任在實際班級管理中，既要充分重視知識的傳遞，又要充分關注學生的發展和心理變化，不斷運用多元化管理方法[2]。

二、新時代背景下初中班主任班級管理策略

（一）制定科學、健全的管理目標，充分發揮班主任的榜樣作用

在班級管理中，為建立和諧的師生關系，更好地進行創新，班主任應制定科學可靠的管理方法，充分尊重學生的想法，結合學生的實際情況做到良好的管理，最大限度地實現師生和諧相處。另外，由于學生比較小，很容易模仿班主任的行為，所以班主任作為教育的主體，必須不斷提高自身的綜合素質，規范自己的言行舉止。為了避免對學生的不利影響，班主任還要在教學中加強與學生的互動，給學生更多的啟發，構建和諧的師生關系。從而為學生樹立榜樣，實現班級管理效率的提升。

（二）發揮學生的主動性，促進初中生自主管理

新時代背景下針對學生正處于身心發展的關鍵時期，班主任要做好初中生自主管理班級工作，做到能夠與學生融洽的相處，提高學生對于班主任的信賴程度，從而更好的進行班級管理工作，促進學生的身心全面發展。初中生自主管理工作中重要的是要求同存異，保持師生關系融洽的同時，充分尊重個體的差異，因材施教，有針對性的解決學生在生活、學習中遇到的問題，使學生在班級生活中能夠感受到來自班主任的關懷，使整個班級相處的更加融洽。初中生自主管理就是采取民主的學生管理實踐，更加強調尊重學生的自主性，提高初中生參與班級管理的積極性和主動性。通過學生自主管理，進行自律控制和自主教育，促進班級健康發展。此外初中生自主管理能夠更好地促進學生的個性化發展。初中學生處于自主意識的形成、發展和成熟階段。在這個階段，初中生希望得到班主任、學生和家長更多的認可，也希望在學習和生活的過程中得到尊重和理解。通過引入自主管理，充分培養初中生的歸屬感和責任感，提高學生的綜合素質[3]。

（三）提升管理理念，掌握學生發展方向

班級管理工作要想不斷提升，必須運用先進的管理理念，提升班主任的素質，才能促進學生的發展。管理理念的提升是一個升華升級的過程，需要層層遞進，不可一蹴而就。對于理念的提升首先應該改變班主任原有管理理念，提升他們的思想水平和對學生的認識。班主任要全面認識自己所要管理的對象，他們是具有自己獨特特點的個性化學生，他們有不同的生活經歷，有獨特經驗與生活體會。同時他們所處的壞境也不同。所以面對多樣化的管理對象，班主任就要根據具體實際情況，根據不同學生的特點進行因材管理。除了對學生曉之以情以外，班主任還要以自己的實際行動去關愛學生，讓學生真正的體會班主任對他們的關懷。

結論

綜上所述，在新時代背景下初中班級管理中，班主任要制定科學、健全的管理目標，充分發揮班主任的榜樣作用。同時發揮學生的主動性，促進初中生自主管理。此外還要積極提升管理理念，掌握學生發展方向，促進班級管理效率的提升。

參考文獻

[1]張小萌.用愛與智慧為孩子營造溫暖的“家”——淺談我的班級管理工作[J].神州，2019，11（17）：179

[2]胡霞.淺談初中班主任如何構建和諧的師生關系[J].家長，2018，29（6）：45.

[3]徐傳亭.淺談初中班主任管理過程中如何開展學生管理[J].赤子，2017，29（29）：163