融合優秀傳統文化的小學德育研究

顏文霞

【摘要】中華民族已經有了五千年的歷史，根據多年來的積淀，產生的優秀傳統文化，它不僅有利于學生們養成良好的道德觀念，還可以培養學生們的民族自信心。另外，優秀傳統文化可以幫助學生形成一些正確的人生觀和價值觀，讓學生學到更多的精神文化。本文將研究如何將優秀傳統文化融入到小學德育教育當中。

【關鍵詞】德育教育;優秀傳統文化;小學教育

中華文化的歷史悠久，在我國長期的發展以來，產生了許多的傳統文化，其中一些傳統文化已經難以適應時代潮流的發展，而有一些文化則是能夠延續至今的，這就是我國優秀的傳統文化，能夠更好的對學生們進行德育教育?，F在，時代發生了變化，學校應當關注學生們的全面發展，因此對學生們的思想教育尤為重要。

一、在家庭教育中融入優秀傳統文化

家長對孩子們的教育極其重要，也是不容忽視的，教師在開展德育教育時，也可以和家長多進行一些溝通聯系，可以詢問家長的意見。德育教育不僅僅需要教師，更加需要家長的配合，學生在放假期間，家長也可以對他們進行德育教育，將優秀的傳統文化融入到德育教育中，能夠做到言傳身教，讓孩子們學習他們優秀的行為舉止。家長是學生們的第一任老師，家長對學生們的德育工作是非常重要的，家庭教育決定了學生的性格，會對學生的未來造成很深遠的影響。

例如，在端午節來臨之際，端午節往往以賽龍舟和包粽子的形式出現，家長可以提前了解端午節的來歷，這個節日與屈原有關，為了國家情誼，屈原主動獻身，體現出了他的愛國精神，這值得學生們學習。比如在包餃子時，家長可以提前了解包餃子的歷史，將相關的人物事跡講給孩子們聽，學生們在包餃子的過程中，可以鍛煉他們的動手能力，同時還可以了解相應的歷史，了解我國優秀的傳統文化。

上述例子中，家長擔任德育教育中的主體，在家庭活動中，給孩子們講一些優秀的傳統文化，將這些傳統文化融入到家庭教育中，在家長的幫助下，更加能夠增強學生們的德育品質。教師在進行德育教育時，也可以和家長進行一些溝通聯系，保留家長的聯系方式，讓家長配合自己進行德育教育，只有這種做法才能夠讓老師順利地將德育工作繼續下去。

二、在教育學生勤奮學習時融入優秀傳統文化

學生處于成長的初級階段，他們的年齡還比較小，學習知識的速度比較慢，教師不僅僅要關注學生們的學習成績，還要關注學生們的發育情況，關注他們對課程內容的吸收能力。德育教育是必不可少的，也是最為關鍵的一個教學內容，在德育教育中，教師可以教育學生勤奮學習，告訴他們學習是通向成功最方便的道路，并且在進行教學時融入一些優秀傳統文化，讓他們了解古人的精神，并且向古人學習。

例如，教師可以給學生們講一講古人鑿壁偷光的故事，匡衡為了學習，打破墻壁，為了借鄰居的燭光一用，體現出了他刻苦學習的精神，這種精神值得學生們學習，他們也應當勤奮學習。隨著時代的迅速發展，我國的經濟也在飛速的發展，生活條件得到了改善，國家為我們提供了經濟基礎，不再需要鑿壁偷光，但是這種刻苦學習的精神也應當延續下來，不管是在任何場合下，都能夠安靜下來，認真學習。學生在以后的生活中會模仿這些先輩，并學習他們的精神，這些精神對于學生來說是非常寶貴的。

所以，教師可以借助古人的故事，講述給學生們聽，在講故事的過程中，能夠充分的激發他們的興趣，他們在聽到這些故事之后，可以對他們起到一些激勵的作用，使他們勤奮學習。在學生們的日常學習和生活中，教師都可以透露一些優秀傳統文化，將其與德育教育結合起來，對學生們進行教育活動，使他們感受到小學校園是充滿樂趣的，并且能夠融入到課堂氛圍中。

三、開展教育活動時融入優秀傳統文化

教師要改變傳統的教學模式，不能夠一味的采用說教的方式，要適當的做出改變，可以組織開展一些教育活動，圍繞中華優秀的傳統文化進行宣傳教育，讓學生們參與到活動中，充分的激發他們的興趣。學生們往往喜歡活動的方式，采用這種方式，學生們能夠積極的融入到活動中，并且從活動中學習到德育知識，學習到我國優秀的傳統文化，并且在以后的學習和生活中能夠靈活的運用。

例如，在父親節和母親節時，教師可以讓學生們回家幫助家長做家務，做一些力所能及的事情，或者讓他們講一講與爸爸媽媽之間的故事，以演講的方式來進行，讓學生們自己書寫演講稿，并且弄明白演講的形式，這也是一種優秀的傳統文化，培養他們形成良好的道德品質。優秀傳統化可以引領學生走上更好的道路，讓學生的人生面向正確的方向行進，對于小學生來說擁有非常重大的意義。

因此，在德育教育課堂上，教師可以組織開展一系列的教育活動，也可以根據一些傳統節日，展開相應的德育教育活動，這種將傳統文化融入到課堂上的教學方法，更能夠激發學生們的興趣。采用這種活動方式，學生能夠對我國優秀的傳統文化具備更加深刻的認識，他們能夠從中學習到優秀的道德品質。教師要抓好時機來培養學生們的道德水平，學生對這個世界的認知比較淺薄，因此他們的求學意識會非常深刻，在此時利用優秀傳統文化對學生們進行引導，以此起來引發學生們的思考。

四、結語

總而言之，教師在進行德育教育時，德育教育往往是枯燥乏味的，老師需要引入一些實際中的例子，增強學生們的認識，開闊學生們的視野。中國傳統文化歷史悠久，如果能將其融入到學生們的德育教育中，會給學生們帶來更多有益的影響，為學生們以后的發展做好鋪墊。

參考文獻：

[1]李玉平.淺談小學德育與優秀傳統文化的融合策略[D].2021.

[2]侯靜.植傳統文化之根，塑現代德育之魂——中華優秀傳統文化與小學現代德育教育的有機融合策略[J].小學教學研究，2020，（18）：42-44.

[3]張寧.小學德育教育中優秀傳統文化的融合與滲透探析[J].中國校外教育，2019，（19）：29-30.

[4]張建嶺.優秀中華傳統文化教育與小學德育教學的融合方法[J].小學生作文輔導（讀寫雙贏），2019，（06）：88+91.