“雙減”政策背景下成都市武侯區(qū)小學校園足球發(fā)展機遇與應對策略研究

熊海東

【關鍵詞】校園足球;中小學;發(fā)展現(xiàn)狀;成都市武侯區(qū)

一、前言

據(jù)教育部公布的2020年全國青少年校園足球特色學校、試點縣（區(qū)）“滿天星”訓練營和特色幼兒園名單顯示，2020年四川共有182所學校被認定為2020年全國青少年校園足球特色學校，成都市錦江區(qū)和武侯區(qū)入選“全國青少年校園足球試點區(qū)”，這是國家對武侯區(qū)校園足球發(fā)展的有力肯定[[]]。但是面對本區(qū)內(nèi)眾多的小學，如何更好地將校園足球發(fā)展好成為擺在我們面前的現(xiàn)實問題[[]]，為此本研究擬對武侯區(qū)小學校園足球的發(fā)展現(xiàn)狀進行調(diào)查對比分析，分析出武侯區(qū)小學校園足球發(fā)展中存在的一些問題，以此相應的改革發(fā)展建議，從而期待為武侯區(qū)校園足球的發(fā)展提供理論依據(jù)。

二、研究對象與方法

2.1研究對象

以成都市武侯區(qū)中小學校園足球為研究對象，選取部分學校進行實地調(diào)查研究。

2.2研究方法

2.2.1文獻資料法

對中國知網(wǎng)檢索有關校園足球發(fā)展現(xiàn)狀的有關文獻，共查到有關文獻654篇，其中學術期刊論文261篇，學位論文202篇及其他文獻22篇。對其中較為經(jīng)典的10篇文獻進行閱讀，為此框架構(gòu)建及調(diào)查問卷設計奠定了堅實的理論基礎。同時本人還查閱了本校圖書館的相關書籍，更加夯實了此理論基礎。

2.2.2訪談法

通過對武侯區(qū)部分教育部認定并命名全國青少年校園足球特色學校進行實地訪談，并向相關學校的分管領導、體育教師、足球教練請教有關校園足球發(fā)展情況的相關問題，同時本人還訪談校園足球相關方面的專家，為后期問題的分析與建議的提出提供強有力的支持。……