游戲化模式在幼兒音樂活動中的開展現(xiàn)狀及策略

張艷麗

【關(guān)鍵詞】幼兒園;游戲化;音樂教學;現(xiàn)狀;策略

游戲能夠給幼兒帶來歡樂感和滿足感，同時對于幼兒的認知和人際交往能力都有良好的促進作用，更為重要的是豐富幼兒的情感體驗，啟迪幼兒的智力和個性思維。在此背景之下思考游戲化模式在幼兒音樂活動中的應用現(xiàn)狀和實施策略，就顯得極其必要，能夠為音樂教學方案的優(yōu)化提供良好的支持。

一、現(xiàn)狀

從目前情況來看，在幼兒音樂教學過程中，關(guān)于游戲化策略的應用無法做到面面俱到，這和教師對于音樂游戲化教學的認知不足有一定的關(guān)系。缺少對于游戲化教學教育價值的正確認知，會影響教師在音樂活動中對于游戲化策略的運用，另外一方面單一的游戲形式也是現(xiàn)階段面臨的主要挑戰(zhàn)，過于單一的教學形式會嚴重影響幼兒對于游戲化音樂課堂的興趣，久而久之幼兒的積極性會下滑。

二、幼兒園游戲化音樂教學的優(yōu)化策略

（一）營造良好教學情景，激發(fā)幼兒參與的積極性和熱情

之所以強調(diào)針對教學情景進行引導，這是因為輕松愉快的情景是幼兒保持對音樂學習興趣的關(guān)鍵所在，確保幼兒對音樂活動的積極主動參與，在此基礎(chǔ)之上才能夠為游戲化策略的應用提供良好的支持，通過良好的教學情景，活躍氛圍，同時，使用科學合理的游戲活動內(nèi)容，進一步激發(fā)幼兒關(guān)于音樂學習的熱情和興趣，取得了預期的音樂教學效果。

（二）注重對幼兒進行……