游戲化模式在幼兒音樂活動中的開展現(xiàn)狀及策略

張艷麗

【關鍵詞】幼兒園;游戲化;音樂教學;現(xiàn)狀;策略

游戲能夠給幼兒帶來歡樂感和滿足感，同時對于幼兒的認知和人際交往能力都有良好的促進作用，更為重要的是豐富幼兒的情感體驗，啟迪幼兒的智力和個性思維。在此背景之下思考游戲化模式在幼兒音樂活動中的應用現(xiàn)狀和實施策略，就顯得極其必要，能夠為音樂教學方案的優(yōu)化提供良好的支持。

一、現(xiàn)狀

從目前情況來看，在幼兒音樂教學過程中，關于游戲化策略的應用無法做到面面俱到，這和教師對于音樂游戲化教學的認知不足有一定的關系。缺少對于游戲化教學教育價值的正確認知，會影響教師在音樂活動中對于游戲化策略的運用，另外一方面單一的游戲形式也是現(xiàn)階段面臨的主要挑戰(zhàn)，過于單一的教學形式會嚴重影響幼兒對于游戲化音樂課堂的興趣，久而久之幼兒的積極性會下滑。

二、幼兒園游戲化音樂教學的優(yōu)化策略

（一）營造良好教學情景，激發(fā)幼兒參與的積極性和熱情

之所以強調針對教學情景進行引導，這是因為輕松愉快的情景是幼兒保持對音樂學習興趣的關鍵所在，確保幼兒對音樂活動的積極主動參與，在此基礎之上才能夠為游戲化策略的應用提供良好的支持，通過良好的教學情景，活躍氛圍，同時，使用科學合理的游戲活動內容，進一步激發(fā)幼兒關于音樂學習的熱情和興趣，取得了預期的音樂教學效果。

（二）注重對幼兒進行律動型音樂的實踐教學

之所以強調對于律動型音樂實踐教學的進行，這是因為通過該類音樂教學能夠很好地鍛煉幼兒的音樂素養(yǎng)，通過律動型音樂活動和游戲結合的方式，更加匹配幼兒的認知規(guī)律，滿足幼兒濃烈的好奇心和求知欲望。為了實現(xiàn)良好的音樂教學效果，要求幼兒教師能夠主動提高自身的綜合素養(yǎng)，為律動型音樂教學的進行提供支持，切實提高幼兒的綜合音樂素質水平。由于律動型音樂教學，涉及富有節(jié)奏和韻律的身體活動，帶領幼兒跟隨音樂節(jié)奏進行相應的肢體動作，除了強化音樂素養(yǎng)之外，也能夠對幼兒的身體素質進行鍛煉。

（三）開展游戲教學，確保音樂教學活動的靈活性

借助游戲教學活動的信息，能夠很好地激發(fā)幼兒的學習興趣，以此來提高音樂教學活動本身的靈活性，通過融入游戲教學方式完成良好教學氛圍的營造，保證幼兒對于音樂課堂教學的充分參與，更好地滿足幼兒對于音樂的學習需求，例如采用游戲化教學方式和表演形式結合的策略，確保幼兒對于音樂教學實踐活動的充分參與，并在現(xiàn)代教學工具的輔助之下展現(xiàn)音樂教學本身的靈活性和有效性，從而提高整體的音樂教學質量，在該過程中還需要關注對于幼兒領悟能力的挖掘，例如通過組織幼兒進行歌唱表演或者是小舞臺劇表演的方式，豐富音樂課堂的形式，也為游戲化模式和音樂課堂的融合提供更多的途徑支持，使得整個課堂氛圍更加活躍。

（四）做好幼兒音樂游戲教學評價

引入游戲化策略，推動幼兒音樂教學的進行需要關注評價機制的應用，在日常評價過程中盡可能以鼓勵為主，目的在于通過評價的方式對幼兒的特征和優(yōu)點進行充分挖掘，激發(fā)幼兒對于音樂學習的熱情和積極性，同時塑造良好的學習品質，科學合理的評價，能夠形成對于幼兒音樂學習的有效指導，幫助幼兒獲得音樂素養(yǎng)的提升。

（五）設計合理的活動規(guī)則

游戲的進行離不開規(guī)則的支持，因此設計合理的游戲活動規(guī)則，至關重要，在正式進行音樂游戲之前，也需要帶領幼兒快速熟悉游戲的規(guī)則，讓幼兒在一定的規(guī)則下參與到游戲活動過程中，才能夠取得預期的游戲教學效果，也能夠維持游戲本身的趣味性和公平性。并且這種教學方式也能夠潛移默化地影響幼兒形成規(guī)則意識，更好地適應今后的學習和生活。合理的游戲規(guī)則能夠提高幼兒的積極性以及學習音樂的熱情。在游戲過程中，教師也要不斷地提醒幼兒要遵守游戲的規(guī)則。

結語

總之，在幼兒園注重對音樂教學游戲化的開展，不僅有助于幼兒智力的開發(fā)，而且還可以促進幼兒情感的發(fā)育，進而使幼兒的審美和感悟能力得到有效提升，在提高幼兒綜合素質水平的同時，還可以為幼兒的未來發(fā)展提供保障。實際上，幼兒音樂活動游戲化開展的主要目的是使幼兒的學習興趣得到有效提高，借助情景教學來確保教學活動的靈活性和趣味性，有效提高音樂游戲教學評價水平，提高幼兒音樂游戲化教學的整體效率和質量。

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本文系保定市教育科學研究“十四五”規(guī)劃2021年度課題“幼兒園音樂活動游戲化的實踐與研究”（批準號：213013）研究成果