小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中對(duì)學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)探討

曾婷

摘要：隨著新課改的推行和普及，人們對(duì)于學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的重要性也有了更深的認(rèn)識(shí)。學(xué)生是否具有邏輯思維能力是其數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，邏輯思維能力的養(yǎng)成又可以通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)而實(shí)現(xiàn)，因此說(shuō)邏輯思維能力和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著相互作用的關(guān)系。文中就小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力進(jìn)行了探討，希望可以為相關(guān)教學(xué)人員帶來(lái)一定的參考意義。

關(guān)鍵詞：小學(xué);數(shù)學(xué)教學(xué);學(xué)生;邏輯思維能力

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-09-235

小學(xué)生年齡較小，邏輯思維能力較弱，對(duì)于很多事物并沒(méi)有一個(gè)清晰的認(rèn)知，自身的獨(dú)立分析和理解能力也正處于形成的初級(jí)階段，因此在進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)就會(huì)遇到一些困難。所以在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，教師一定要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠具有良好的邏輯思維能力，這樣學(xué)生在今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和知識(shí)應(yīng)用當(dāng)中就會(huì)變得更加容易，數(shù)學(xué)教學(xué)的效率自然就會(huì)得到提升。

一、注重對(duì)學(xué)生自主探究，分析和解決數(shù)學(xué)問(wèn)題能力的培養(yǎng)

想要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯思維能力，教師就要對(duì)以往的教學(xué)觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變，在數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中凸顯出學(xué)生的主體位置，只有這樣學(xué)生才能夠自主投入到數(shù)學(xué)問(wèn)題的探究、分析和解答當(dāng)中，逐漸的提升自身的數(shù)學(xué)邏輯思維能力。小學(xué)生好奇心較重、天性活潑好動(dòng)，教師可利用這一特點(diǎn)為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)情境氛圍，以此來(lái)激發(fā)出學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情，使其能夠投入到數(shù)學(xué)問(wèn)題探究和分析當(dāng)中，久而久之，學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯思維能力就會(huì)得到提升。……