楊永莉
摘要:在進行教育教學活動時,需要與生活緊密連接起來,教育離不開生活元素,所學的知識最終也要運用到實踐生活中去。對于數(shù)學知識來說,其中的概念與知識點,都是在實踐生活中不斷地積累與印證,總結(jié)出的生活經(jīng)驗與認知規(guī)律。
關(guān)鍵詞:小學數(shù)學;生活元素;教學實踐
中圖分類號:G4 文獻標識碼:A 文章編號:(2021)-09-358
數(shù)學學科相較于其他的學科來說,具有特殊性,知識更具抽象性,需要學生具備一定的邏輯思維能力,而學生的思維發(fā)展并不成熟,因此在教學時加入生活化元素,來讓學生更易理解,就顯得非常重要。本文就如何將生活元素進行充分利用,來提高小學數(shù)學課堂教學的高效性進行了研究。
一、生活元素在小學數(shù)學中的必要性
小學生由于年齡較小,認知發(fā)展還不成熟,只是簡單地進行知識講解,學生可能不易理解。基于學生對于新鮮事物都有著濃烈的好奇心的身心發(fā)展特點出發(fā),將貼近學生生活相關(guān)的內(nèi)容融入到教學中,可以讓學生更易理解數(shù)學知識點。同時由于學生集中注意力不足,自控力較差,為了調(diào)動學生學習的主動性,讓學生自主地參與到數(shù)學學習中去,教師充分發(fā)揮生活元素的作用,拉近學生與數(shù)學的距離,培養(yǎng)學生的自信心與學習興趣,提高學生學習數(shù)學的積極性,因此將生活元素運用到小學數(shù)學教學課堂具有重要性與必要性。
二、生活元素在小學數(shù)學課堂的應(yīng)用分析
(一)創(chuàng)設(shè)生活情境,體驗數(shù)學魅力……p>