增強小學美術水墨畫教學的趣味性探討

胡峰

摘要：小學美術在教學體系中承擔著美育的功能，能夠啟發學生產生美術意識，通過各種有趣、美麗的美術作品去培養學生對藝術的認知。而以水墨畫為代表的中國傳統繪畫教育，具有獨特的藝術與文化價值，對小學生傳承與發展傳統文化知識具有重要的應用意義。于此，教師首先應該增強水墨畫教學的趣味性，圍繞創新去發展美術教學，傳遞審美與文化意趣。

關鍵詞：小學美術;水墨畫;趣味性

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-09-375

可以說，水墨畫在美術史中獨特的地位來源于其對民族文化的代表性，也來源于其中所表達的精神寄托與延續。對小學生展開水墨畫教學時應該激發出學生的情感共鳴，通過對筆墨的綜合運用去改變學生對色彩、運筆、畫面構成等技巧的認識。同時，需要鼓勵學生進行更為積極的自由嘗試，幫助學生在水墨的運用中進行創造，選定繪畫的對象，融合主題思想，從而去突出水墨畫的形式美感。綜合來看，水墨畫教學應結合學生對生活的體驗與感受，從學生的興趣方向發展教學內容，促使小學生領略美術的魅力。以下分析了增強水墨畫教學趣味性的實際策略，以期促進美術課堂教學的優化。

一、展開作品鑒賞，培養學生的美感

小學生的美術學習大多先從臨摹開始，在教授繪畫技巧前需要建立學生對水墨畫完整的認知體系。在這一過程中，需要組織作品鑒賞，在名家畫作的展示中讓學生“先觀形、得其意”，在認知作品全貌的基礎上再分析具體的筆法、色彩濃淡、構圖、意境等。……