新課程背景下小學數學有效教學策略研究

袁琳

摘 要：在新課課程背景下，小學數學有了創新的教學模式，因為小學生的年級小，所以理解能力和思維能力都不成熟，而數學是理論知識性能強和思維能力強的一門學科，所以教師在培養小學生的時候，要以激發小學生學習數學興趣為前提，引導學生有效的學習數學專業知識，發展數學思維，培養小學生的學習技能和解決數學問題的能力，讓學生將理論知識運用到現實生活中，靈活掌握并實施，提升學生學習數學的水平。

關鍵詞：新課程背景;小學數學;有效教學

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-09-386

引言：教師在進行數學教學時，要讓學生充分的學會數學知識握數學解題思路，加強數學創新思維，開拓學生數學知識視野，積極培養學生主動探索知識，解決問題，挖掘學生的數學潛能，從而提升數學教學品質和工作效率。

1 小學數學的有效教學意義

在小學階段開展小學數學有助于提升小學生的數學素養，促進學生思維開發，為學生的成長和發展，起到了輔助作用。教師告別傳統的教學模式，在數學課堂上利用多種多樣新的教學發法，使課堂變的豐富多彩，吸引學生的注意力，激發學生的求知興趣和欲望，讓學生能夠積極參與到學習數學的過程中去，讓學生在輕松愉悅的課堂氛圍中學習數學，從而使小學生產生強大的自信心，更好的去推動學生數學知識的掌握和運用。

2 新課程背景下小學數學有效教學要求

新課程背景下小學數學教學設計一定基友合理性，趣味性，生活實際性。……