課堂導入應用于高中歷史教學的意義與策略

王建秀

摘要：高中歷史是培養高中生語言能力的重要學科，新課程改革后，對于高中生歷史素養以及核心素質得培養有了明顯的關注。歷史學科是高中生開展多方面學習的重要基礎。也是培養學生溝通能力語言能力的主要課程。高中歷史教師需要改變傳統的教學觀念和教學方式，需要在課堂教學中，以及教學實踐中，強化課堂導入策略的實際應用，著重培養學生的核心素質。

關鍵詞：核心素養;課堂導入;歷史

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-09-444

高中歷史學科與其余的各科課程是不同樣的，歷史這門學科規模龐大并且內部知識結構非常全面且復雜，所以說作為高中的歷史教師，除了要面對高考文科綜合成績的壓力，還要面對課程本身帶來的壓力。另外，高中歷史教育教學中最重要的目的就是培養學生對這門課程基礎知識內容的理解、感悟，所以高中歷史教師在其日常課堂教學的過程中更應該重視對學生掌握知識能力的具體分析，以及往后在學習生活中更好的運用歷史知識的能力。

一、課堂導入應用于高中歷史教學中的重要性和意義

（一）強化理解，培養歷史知識運用能力

隨著社會的發展和進步，學生未來面對的挑戰和競爭越來越激烈。為了提高學生以后的競爭力，在學習階段，必須著重培養學生的學習能力，更要求學生學好歷史。因為歷史學科的知識運用能力包括許多重要的內容，比如閱讀能力、寫作能力、理解能力，還有文學鑒賞能力和深入思考能力。……