農村初中問題學生的家庭教育策略

李霞

摘? 要：素質教育已經成為了當前我國教育的主流，但由于我國地區差異，導致在農村地區教育水平低下，出現一些問題學生，再加上農村地區家庭教育情況不理想，對學生健康成長造成了不利影響，嚴重阻礙了學生素質。本文從問題學生入手，分析了農村初中問題學生影響因素以及解決農村初中問題學生的家庭教育的具體實踐措施，希望可以為農村地區初中教育提供參考。

關鍵詞：農村;初中;問題學生;家庭教育

【中圖分類號】G785????? 【文獻標識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2021）12-0041-02

Family education strategies for problem students in rural junior middle schools

LI Xia? （No.9 middle school，Yuzhong County，Lanzhou City，Gansu Province，china）

【Abstract】Quality education has become the mainstream of education in our country. However，due to the regional differences，the education level in rural areas is low，some problem students appear，and the family education in rural areas is not ideal，which has a negative impact on the healthy growth of students and seriously hindered the quality of students. Starting from the problem students，this paper analyzes the influencing factors of rural junior high school problem students and the specific practical measures to solve the rural junior high school problem students' family education，hoping to provide reference for rural junior high school education.

【Keywords】Rural;Junior high school;Problem students;Family education

未成年人是國家發展的希望，在未成年人成長中樹立正確思想道德觀，關系著每個家庭的切實利益，也是當今社會發展需求，是國家建設過程中重要組成部分。家庭教育會直接影響孩子的健康成長，而如何開展家庭教育，通過何種途徑落實是當前學校以及廣大家長們需要思考的問題。尤其是在農村地區，與城市教育水平存在差別，這導致家庭教育觀念也落后，非常不利于學生健康成長。因此，本文對農村初中問題學生的家庭教育策略的研究，具有重要現實意義。

1.問題學生的表現

所謂的問題學生，并不是指學生存在的生理與心理缺陷，而主要指的是思想、行為存在一些偏差。比如，學生缺乏自律性低，不能很好的控制自己得言行，在學習過程中存在一些不良的學習習慣，部分學生還喜歡打架斗毆等等此類表現，都是問題學生范圍內存在的問題。在我國教育界，雖然對轉化問題學生提出了很多見解，但由于導致問題學生產生的因素有很多，若想徹底解決，還需花費較多的時間。

2.農村初中問題學生產生的影響因素

（1）農村社會文化環境不佳

農村地區普遍思想觀念落后，再加上經濟整體水平不高，所以對于教育并沒有足夠的認識，缺乏重視度。而受到農村地區條件影響，在教育資源方面非常短缺，如圖書館、書店等非常匱乏。此外，農村地區文化氛圍不佳，致使很多初中生沉迷于游戲廳和網吧，嚴重影響了初中生對學習的積極性，導致一些不良學習習慣形成，而初中階段的學生思想和行為還不足夠成熟，對學生三觀的形成造成不利影響。

（2）缺失足夠的家庭教育

由于近年來城市經濟的不斷發展，很多農村人口開始逐步向城市轉移，希望通過城市的務工，給家庭生活帶去改善，農村勞動力涌入城市后，出現了大量的留守兒童，這些學生由于缺少父母的照料與呵護，非常容易出現負面情緒，影響其正常健康成長。留守初中生多數和祖輩一起生活，隔代家長無論是在價值觀念、知識結構、生活方式還是教育方式上都嚴重阻礙了初中生受教育程度。留守兒童這種缺失有效監護的狀態，很容易致使其遭受意外的傷害，增加生命安全隱患。情況嚴重甚至會對導致初中生誤入歧途，造成不良后果。此外，還有部分家庭出現重組，家庭成員的變化，導致初中無法得到較好的家庭支持和保護，致使初中生承受著更大的壓力，難以發泄。與此同時，家長教育觀念、行為等都存在嚴重的問題，導致初中生思想非常容易走極端，進而出現不良行為。

（3）初中階段學生心理變化

對于初中階段的學生，其正處于青春期，無論是在心理還是在生理都發生了變化，其大多渴望獨立，不喜歡被約束好管教。但處于這一時期的學生，卻有進取意識，非常希望通過自身的努力，證明自己的價值。從大多初中生看，其缺乏自控性，意志力比較薄弱，非常容易被困難擊倒，否定自己。同時，大多學生非常容易被新鮮事物吸引，在情緒上也容易出現較大波動，容易自卑、暴躁等。這些心理變化，導致學生難以很好的與學生相處。

3.解決農村初中問題學生的家庭教育具體實踐措施

（1）營造良好的教育氛圍

由于地區限制，農村地區教育環境受到限制，影響到家庭教育觀念，所以，作為鄉鎮政府、學校，有必要營造一個良好的教育環境，提升家庭教育意識。首先，農村政府可以組織主題宣傳活動，開辦家庭教育講座，通過相應的活動，幫助家長樹立正確的教育觀念。其次，農村政府應當聯合監察單位，對未成年人禁止進入的場所進行嚴查。同時，也要全面督查校園周邊的商販，比如音像店鋪、報刊雜志店鋪等，為家長樹立規范管理榜樣，引導家長也要對學生生活的方方面面進行監督檢查，杜絕不良內容進入到學生的學習與生活中，為學生營造一種良好的學習環境。此外，政府和學校應當鼓勵家長，支持學生購買書籍，通過環境的影響，幫助學生在潛移默化中行成良好的學習習慣。

（2）開辦“家長學?！碧嵘议L素質

在家庭教育中，學生家長作為第一教育者，其綜合素質會直接影響家庭教育成效，因此，為了進一步提升家庭教育質量，首要任務就是提升家長素質。對此，農村初中可以結合當地情況，組建家長學校，選擇農閑的時候，為農村家長提供文化補習，以此來提升家長文化素質。也可以定期聘請有關學者，舉辦家庭教育講座，匯總一些有針對性的問題，幫助家長解決教育問題，提升教育素質。而家長也應當自覺參與到“家長學?！敝校ㄟ^學習專業的文化知識，接受教育培訓，主動吸取家庭教育經驗。為了促使初中生喜愛學習，養成良好的學習習慣，作為家長，應當通過言傳身教的方式，為學生樹立榜樣，從而為學生營造一個良好的學習環境，有效提升家長與學生的有效溝通。

（3）家長要樹立正確的教育觀念

首先，對于農村地區的家長，應當樹立正確的教育觀念，改變以往只關注學生成績的片面教育思想，要知道，當今社會需要的是復合型、實踐性人才，不僅要具備扎實的知識，同時，還需要有良好的品質，所以，家長應當樹立全面發展的思想。其次，家長應當具備正確的親子觀，意識到孩子作為國家未來發展的重要組成部分，其教育非常重要，教育孩子從某種意義上講，也是為社會發展做貢獻，所以，需要立足國家和社會發展的需求教育孩子，促使其成為對社會有用的人。最后，家長應當認識到，孩子不是天生就有問題，而是需要在其成長過程中，做好正確的教育和引導，幫助其健康成長

（4）學會科學的家庭教育方式

在農村地區，很多家庭家長外出務工，或者其他因素影響無法天天團聚在一起，家長很難給予學生過多的時間陪伴孩子，此種情況下，家長需要多找機會與孩子溝通。在情感上、生活上關心孩子，縮短與孩子心靈上的距離，在此基礎上，在對孩子存在的問題進行教導和指引，幫助孩子認識到自己問題，進而改正。此種溝通方式容易被孩子接受。當然，家長也可以向孩子講述打打的艱辛，以此來激烈孩子好好學習，成為對社會有用之人。需要注意的是，由于外出務工，很多家長不能給予孩子過多的陪伴，所以會產生一種補償心理，過分溺愛，對于孩子存在的問題縱容，這非常不利于孩子的健康成長。但孩子出現問題時，家長應當以平等、尊重的態度，與孩子溝通，分析問題產生的原因，而后站在孩子的角度幫助其解決問題。

（5）構建家校共育提升教育成效

為了進一步提升對學生的教育，農村學?？梢约訌娂倚９灿Ｊ剑ㄟ^學校與家長的共努力，為學生構建一個良好的受教育環境。首先，學?？梢远嗯c家長溝通，充分利用微信、電話等，將學生在校、在家等情況相互溝通，及時發現問題及時解決問題。此外，家長可以通過QQ、微信等，針對自己孩子的問題尋求教師的幫助，向其咨詢正確的教育方法，而后采用正確的方式方法對孩子實施有效地引導和教育，在家長與教師的良好溝通下，幫助家長學習到孩子這個年齡段的心理知識，更好的了解自己的孩子。當然，學?？梢钥茖W合理利用好微信公眾號，多發布一些教育類文章和動態、校園內大事小情、家庭教育重要性以及孩子教育等方面資訊，供家長隨時隨地了解學校情況。與此同時，也可以在微信平臺上設置相應的版塊，給予家長發表觀點的機會，給學校提供建議和意見，在正確教育觀念引導下，提高家庭教育成效。

（6）引導學生自我教育

對于農村地區的初中生，除了需要學校、家庭、社會的教育，還應當引導好學生進行自我教育，促使這些學生認識到自己存在的問題，而后對其進行有針對性的引導。首先，需要幫助學生認識到，只有自己想改變才可以真正的改變，促使初中生可以在思想上意識到，提升自身能力需要改掉問題。引導學生要學會在遇到困難后，積極尋求教、家長的幫助，及時解決問題，也可以找到自己的伙伴進行思想、情緒上的抒發，釋放壓力，而后正確地認識自己。如果遇到學習方面的困難，則可以先自己找一些相關的書籍閱讀進行解決，若是不能解決，再找教師幫忙。除此之外，也可以引導學生學會利用其他方法釋放壓力，比如寫日記、運動等，幫助問題學生可以在青春期較好的釋放壓力。

4.結語

總而言之，對于農村地區問題學生的產生，由于受到多種因素影響，影響了家庭教育成效，為了更好的解決初中問題學生的教育以及心理問題，需要社會、學校、教師、家長共同的努力。通過營造良好的教育氛圍、開辦“家長學?！碧嵘议L素質、幫助家長樹立正確的教育觀念、掌握科學的教育方式、構建家校共育模式以及引導學生自我教育等方式幫助問題學生體會到家的溫暖，健康成長。廣大家長們應當正確認識到，在未成年人成長中樹立正確思想道德觀關乎著每個家庭的切實利益，會對社會、國家產生直接影響。

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