新課標下小學體育田徑訓練內容實施的研究

何楠

摘 要：隨《著新課程標準》的出臺，在現階段的體育運動對學生素質的培養越來越重視，要求教師加強對學生的體育鍛煉，結合學生的身體特點，開展各種形式的體育訓練，提高學生的體能素養。田徑訓練作為小學體育重要內容之一，不僅可以鍛煉學生的身體素質，還可以磨煉學生的個性意志。

關鍵詞：小學體育;田徑訓練;身體素質;具體策略;

田徑項目作為我國體育訓練中的重要活動之一，在目前的體育訓練中有著非常重要的作用。通過指導學生學習田徑運動，不僅可以提高學生的運動技巧，鍛煉學生的身體素質，還可以磨煉學生的性格，讓學生養成良好的運動習慣，為學生的學習和發展奠定良好的基礎。

一、新課標下小學體育田徑訓練內容實施的客觀要求

（一）田徑訓練內容需要適應小學生的身心特點

小學階段是學生的身體成長階段，也是心理啟蒙時期，對于小學生今后的學習和成長有重要的影響，各個階段的身心狀態也是不同的，在這種情況下對學生實施田徑訓練指導，也需要積極適應學生的具體需要。只有學生對體育訓練內容產生興趣，讓自己參與到具體活動中，才可以有效提高體育訓練的效率。

（二）田徑訓練內容需要具備一定的實效性

在新課程標準的要求下，教師對學生展開田徑訓練，需要重點觀察訓練內容是否符合學生的身體素質，適應學生的生活實際，可以讓學生在鍛煉過程中有效提高學生自身，只有這樣才可以有效鍛煉學生的身體素質，培養學生良好的運動習慣。

二、新課標下小學體育田徑訓練內容實施的現狀問題

（一）在田徑課程中部分內容的設置不合理

在如今的體育田徑訓練中，教師不僅要注意指導學生的項目技巧，還要關注學生的身體全面發展。但是傳統的運動訓練模式依然有極大的影響，大多都圍繞著某一個項目進行，而且與學生做喜歡的田徑內容存在很大差距，具體的田徑訓練過程太過枯燥乏味，過于關注其中的競技性和技術動作，不利于學生鍛煉效果的提高。

（二）在田徑課程中具體的模式和方法有些簡單

在傳統的運動訓練中都是教師規劃學生的運動訓練目標和訓練步驟，在課堂上通過有計劃、有目的的進行對學生的影響運動訓練，實現對學生的體育指導。在田徑課程中很多教師也是如此，在課堂上對學生進行各種知識技巧的講述，然后用練習輔助學習，這個過程忽視了學生的能動性，不利于學生的積極參與，訓練形式過于僵化，嚴重影響了田徑訓練的科學化發展。

三、新課標下小學體育田徑訓練內容實施的具體策略

（一）更新田徑訓練觀念，豐富各種訓練內容

在小學階段開展田徑訓練活動，需要教師加強對小學生身心特點的分析，根據小學生的實際情況，設置各種訓練內容，規劃好訓練形式，幫助學生進行田徑學習，形成良好的訓練氛圍，提高田徑訓練的實際效果。尤其是在新課程標準的出臺下，小學體育田徑訓練更是需要加強對內容的改革，堅持以小學生為主體，創設各種訓練形式，規劃好訓練項目，結合學生的興趣愛好，創設各種訓練活動，讓學生在愉快的氛圍中進行田徑鍛煉。

（二）設置靈活性的訓練形式，培養學生的參與熱情

在過去的體育田徑訓練中很多教師的訓練方法都太過單調乏味，一味要求學生記憶各種技巧知識或者理論知識，而且缺乏學生興趣的吸引，不利于學生對田徑知識的學習熱情，尤其是部分田徑技巧需要長期的努力和重復的信任，更是影響學生的從熱情。因此，在新課標背景下教師要開展田徑訓練內容的改革，需要注意對學生興趣的培養，注重對訓練形式的創新，可以根據學生的性格特點，設置靈活的訓練方式，激發學生的學習興趣。

例如，在指導學生進行直線跑步的活動時，教師可以利用變通法開展訓練，改變過于重復性的枯燥活動模式，將常規的跑步活動進行細化，比如變換成花樣跑、短跑、接力跑，讓學生們可以自由選擇具體的跑步形式，調動學生的學習熱情，還可以將原本的直線路線進行變化，改變成波浪形、蛇形，讓田徑訓練內容變得更有層次，更加的富有趣味性。

（三）結合學生身心特點，合理規劃訓練內容

新課程標準中要求教師加強對學生的體育鍛煉，通過有效的鍛煉培養學生良好的人生態度和正確的價值觀念。在小學階段的學生大多身心發展沒有足夠成熟，很多訓練技巧和方式都不能有效適應，這需要教師充分分析學生的身心特點，結合學生的具體情況，安排各種訓練內容，既要增加課訓練內容的趣味性，又要指導學生進行定向體育鍛煉。

例如，在指導學生學習跨欄接力的活動時，教師要充分考慮這些學生的身體情況，就有些身體方案比較矮的學生不能夠過于要求，對于某些學生的個性興趣問題也需要考慮，有的學生就比較內向，不愿意在課堂上進行表現，這需要教師進行詳細地引導和說服，讓學生進行交流，爭取和學生打成一片，方便教師對不同學生的針對性指導，在鍛煉學生身體的同時，引導學生形成良好的自我意識，培養學生健康的運動習慣。

四、結束語

綜上所述，小學體育田徑訓練要充分考慮到學生的心理特點和身體素質，根據訓練需要，制定科學合理的田徑訓練內容，組織各種紀念活動，培養學生的團隊意識，促進運動習慣養成。

參考文獻：

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（陜西省寶雞市岐山縣益店鎮中心小學）