基于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承的中職學(xué)校藝術(shù)課程教學(xué)活動

陽勛權(quán)

摘要：中職學(xué)校的學(xué)生有責(zé)任也有義務(wù)將我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。考慮到很多的傳統(tǒng)文化都以藝術(shù)形式表現(xiàn)出來，因此，在藝術(shù)課堂當(dāng)中為學(xué)生滲透傳統(tǒng)文化是一個非常有效的辦法。本文主要探討基于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承的中職學(xué)校藝術(shù)課程的教學(xué)活動。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化;傳承;中職學(xué)校;藝術(shù)課程

引言：基于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承的中職學(xué)校藝術(shù)課程教學(xué)活動的探討具有非常重要的意義。其一，對于中職學(xué)校的教師來說，通過探討不僅能夠使教師更加全面地了解我國的傳統(tǒng)文化，并且通過深入挖掘教材中的內(nèi)容來將其與中國的傳統(tǒng)文化建立密切的聯(lián)系。這樣一來，就能夠有效地在課堂教學(xué)當(dāng)中為學(xué)生滲透優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。其二，對于學(xué)習(xí)藝術(shù)這一門科目的學(xué)生來說，學(xué)生通過將不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式與中國傳統(tǒng)文化建立密切的聯(lián)系，能夠?qū)Σ煌乃囆g(shù)有更加深入的理解以及認(rèn)識，從而能夠有效地提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)以及文化素養(yǎng)。[1]

一、 小組合作學(xué)習(xí)，深入探討藝術(shù)中的文化內(nèi)涵

大部分中職學(xué)校的學(xué)生對于中國的傳統(tǒng)文化了解得都不夠深入，而且儲備量也不夠豐富。考慮到藝術(shù)這一門科目中包含很多非常抽象晦澀的知識點(diǎn)，而中國的傳統(tǒng)文化有時候通過相應(yīng)的藝術(shù)表達(dá)出來，也給人一種難以接近的感覺。學(xué)生在學(xué)習(xí)起來可能會有一定的難度。基于這一點(diǎn)，中職教師就可以引導(dǎo)學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位來相互探討。……