雙減背景下小學(xué)教師專業(yè)成長策略研究

楊蘇林

課題名稱，雙減背景下小學(xué)教師成長策略研究-以靜寧縣DG小學(xué)為例

課題號：[2021]PLSJZ030

課題單位：2021年平?jīng)鍪薪逃茖W(xué)規(guī)劃雙減專項課題

摘要：《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》對“雙減”做了明確的要求，既有利于校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的健康發(fā)展，也能為小學(xué)生更加輕松、自主地學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好條件。與此同時，這也對小學(xué)教師的專業(yè)成長提出了更多要求，教師需要結(jié)合“雙減”的政策背景，認(rèn)識到小學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升對他們的教學(xué)能力提出的考驗，從而加快自身知識結(jié)構(gòu)的快速更新、提升信息技術(shù)的運用能力，掌握師生互動的更多技巧，以提升自身職業(yè)素養(yǎng)的方式提高課題教學(xué)的效率，為培養(yǎng)素質(zhì)全面、能力卓越的小學(xué)生奠定扎實基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);自主學(xué)習(xí);雙減

針對中小學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)過重和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)過重的問題，國家從政策層面作出了明確說明，這是新近有關(guān)義務(wù)教育的最新規(guī)范，對推動小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)發(fā)展和教師隊伍的職業(yè)化提升具有導(dǎo)向作用。本次研究圍繞著“雙減”政策的影響，對小學(xué)教師的專業(yè)成長進(jìn)行了探討，提出了培養(yǎng)小學(xué)教師隊伍職業(yè)化素養(yǎng)的對策。

一、教師專業(yè)成長的內(nèi)涵

“教師專業(yè)成長”在近年來的學(xué)術(shù)研究中被廣泛應(yīng)用，研究者對其概念、內(nèi)涵和要求展開了形式多樣的研究。就教師專業(yè)成長的內(nèi)涵來看，是指教師在個人職業(yè)生涯中經(jīng)過持續(xù)不斷的接受教育，不斷提升專業(yè)能力，強(qiáng)化專業(yè)素養(yǎng)，培育職業(yè)道德，形成專業(yè)理想。……