網(wǎng)絡(luò)語言對中小學(xué)語文教學(xué)的影響及對策研究

任發(fā)俊

摘 要：伴隨著社會(huì)信息化水平的持續(xù)進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在人民生活中實(shí)現(xiàn)了更深層次的融合，與此同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)語言也逐步進(jìn)入中小學(xué)生的視野并滲透至其語文表達(dá)內(nèi)，這樣的現(xiàn)象也由此成為社會(huì)熱點(diǎn)，引發(fā)了各界人士的廣泛擔(dān)憂。中小學(xué)生普遍具備較強(qiáng)的模仿與學(xué)習(xí)能力，學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)語言加以運(yùn)用必定會(huì)導(dǎo)致語文教學(xué)產(chǎn)生變化，因此，中小學(xué)教師要采取正確態(tài)度看待網(wǎng)絡(luò)語言，并運(yùn)用有效舉措引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)語言輔助語文學(xué)科教學(xué)正確開展。基于此，詳細(xì)分析了網(wǎng)絡(luò)語言對中小學(xué)語文教學(xué)的影響，具體探討了積極性的引導(dǎo)舉措，以期能夠?yàn)橄嚓P(guān)方面的教學(xué)研究提供成果經(jīng)驗(yàn)。

關(guān)鍵詞：中小學(xué);影響分析;對策研究;語文教學(xué);網(wǎng)絡(luò)語言

作為中華民族傳統(tǒng)文化的精華，漢語對于人們的生活交流與文教傳承具有重要意義。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在公民生產(chǎn)生活中的深入融合，網(wǎng)民基數(shù)實(shí)現(xiàn)了持續(xù)增長并發(fā)揮出了巨大的創(chuàng)造性，各種各樣的新詞匯與網(wǎng)絡(luò)用語充斥在當(dāng)代青少年的生活?yuàn)蕵分校瑵撘颇赜绊懼麄兊难哉勁e止。小學(xué)是養(yǎng)成語言使用習(xí)慣的重要階段，在網(wǎng)絡(luò)用語肆虐的大環(huán)境下，規(guī)范小學(xué)生的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣，是這個(gè)信息爆炸時(shí)代對我們的一項(xiàng)挑戰(zhàn)，我們應(yīng)當(dāng)采取一些策略來面對與解決網(wǎng)絡(luò)用語對小學(xué)語文教育的影響。

一、網(wǎng)絡(luò)語言對中小學(xué)語文教學(xué)的影響

1.影響教師教學(xué)語言環(huán)境

存在即合理。中小學(xué)教師在面對網(wǎng)絡(luò)語言時(shí)，應(yīng)當(dāng)采取辯證的正確態(tài)度，從積極與消極兩方面客觀看待網(wǎng)絡(luò)語言對中小學(xué)生語文素養(yǎng)產(chǎn)生的影響。網(wǎng)絡(luò)語言之于語文教學(xué)，既可以發(fā)揮積極的推動(dòng)性效用，擁有值得師生共同學(xué)習(xí)與借鑒的獨(dú)到經(jīng)驗(yàn)，又由于相關(guān)監(jiān)管工作缺失存在著許多的不健康元素，阻礙了學(xué)生心智的健康發(fā)展與語文素養(yǎng)的提升。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的匿名性極易導(dǎo)致網(wǎng)民在網(wǎng)絡(luò)空間“放飛”行為的產(chǎn)生與污言穢語的橫行，而一旦此類風(fēng)氣與相關(guān)用語被帶入校園，中小學(xué)生自制力普遍缺失，勢必會(huì)引發(fā)中小學(xué)生的廣泛模仿與沉溺。學(xué)生將錯(cuò)誤的網(wǎng)絡(luò)語言與語文學(xué)習(xí)過程結(jié)合，一方面體現(xiàn)在作文中的盲目運(yùn)用，另一方面則體現(xiàn)在逆反心理的形成，導(dǎo)致其沉迷網(wǎng)絡(luò)文化，無視教師與家長教導(dǎo)，最終誤入歧途。

2.影響學(xué)生生活語言環(huán)境

網(wǎng)絡(luò)語言體系的形成是以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)持續(xù)發(fā)展的必然成果，相較于傳統(tǒng)語言文化所具有的成語、古詩詞及文言文等語言展現(xiàn)形式，創(chuàng)新與幽默是網(wǎng)絡(luò)語言的主要特征，并由此得到了以中小學(xué)生為主要受眾的青少年群體的推崇。但是，由于語言來源于生活，網(wǎng)絡(luò)語言的出現(xiàn)與發(fā)展不僅會(huì)對傳統(tǒng)漢語造成沖擊和影響，也會(huì)為傳統(tǒng)漢語在新時(shí)代的使用注入活力。因此，教師在立足語文學(xué)科教學(xué)時(shí)必須將網(wǎng)絡(luò)用語的運(yùn)用放置于新的概念層次加以理解，從而開展有效對策的制定與恰當(dāng)時(shí)機(jī)的選擇，避免因一味避讓而導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)語言對傳統(tǒng)文化形成低俗影響的狀況。

二、中小學(xué)語文教學(xué)對網(wǎng)絡(luò)語言的對策

1.規(guī)范學(xué)生網(wǎng)絡(luò)語言使用習(xí)慣

引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)語言的實(shí)際使用過程中遵守正確規(guī)范，包括家庭、院校在內(nèi)的社會(huì)各界人士首先需要堅(jiān)持正確的網(wǎng)絡(luò)語言應(yīng)用觀念，在充分了解中小學(xué)生所具有的年齡特征和心理特點(diǎn)的前提下，采取恰當(dāng)手段規(guī)避學(xué)生盲目從眾行為的產(chǎn)生，教導(dǎo)中小學(xué)生必須在堅(jiān)持揚(yáng)棄的原則與文明的要求下實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)語言的選擇性使用。其次，語文教師在實(shí)際課堂中也應(yīng)當(dāng)積極敦促學(xué)生實(shí)現(xiàn)對于網(wǎng)絡(luò)語言的正確文明使用。語言是社會(huì)的縮影，只有優(yōu)秀的語言文化才能夠經(jīng)得起人民與時(shí)間的考驗(yàn)，教師通過教學(xué)理念的傳達(dá)應(yīng)當(dāng)使學(xué)生充分意識(shí)到，當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)語言之所以大肆盛行是因?yàn)槠洳唤】档奈幕瘍?nèi)核迎合了部分具有低級(jí)趣味的群體，因此，教師唯有推動(dòng)學(xué)生以自身作為出發(fā)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)修養(yǎng)的提升以及自主語言網(wǎng)絡(luò)的建立，才能夠有效杜絕消極網(wǎng)絡(luò)語言在中小學(xué)學(xué)生群體內(nèi)的泛濫現(xiàn)象。

2.創(chuàng)設(shè)健康的網(wǎng)絡(luò)語言使用環(huán)境

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的復(fù)雜性以及有效監(jiān)管的缺失性共同導(dǎo)致不良網(wǎng)絡(luò)語言消極影響青少年心理成長，甚至造成毒害現(xiàn)象。創(chuàng)設(shè)健康的網(wǎng)絡(luò)語言使用環(huán)境是切實(shí)解決垃圾網(wǎng)絡(luò)語言流行的關(guān)鍵舉措，這就需要相關(guān)網(wǎng)絡(luò)工作者實(shí)現(xiàn)對網(wǎng)絡(luò)語言環(huán)境的監(jiān)管與完善，同時(shí)，教師也應(yīng)當(dāng)積極開展針對中小學(xué)生正確思想觀念的培育與傳輸，最終修正網(wǎng)絡(luò)語言在社會(huì)環(huán)境內(nèi)的錯(cuò)誤影響，并培養(yǎng)中小學(xué)生對垃圾網(wǎng)絡(luò)信息的辨別能力。監(jiān)管部門對于網(wǎng)絡(luò)語言環(huán)境監(jiān)督力度的加強(qiáng)，教學(xué)部門抵制消極網(wǎng)絡(luò)文化的活動(dòng)，以及學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)方式自主規(guī)范語言使用的實(shí)踐活動(dòng)，都是推動(dòng)建設(shè)健康文明的網(wǎng)絡(luò)語言環(huán)境、實(shí)現(xiàn)中小學(xué)生語文素養(yǎng)提升的關(guān)鍵性手段。

綜上所述，教師唯有積極采取有效舉措，幫助學(xué)生確立正確的網(wǎng)絡(luò)語言使用規(guī)范，實(shí)現(xiàn)綠色健康網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的營造，才能夠從根本上杜絕不良網(wǎng)絡(luò)語言為學(xué)生帶來的消極影響，達(dá)成正確運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)語言維護(hù)學(xué)生所接觸語言文化多樣性的教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]康學(xué)謙.小學(xué)語文教學(xué)如何應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)語言[J].名師在線，2019（26）：44-45.

[2]游曼，廖苑君，蒲昌玖.小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)語言不良影響的策略研究[J].重慶第二師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2018，31（4）：84-87.

[3]劉幼雅.積極應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)語言對小學(xué)語文教學(xué)的影響和沖擊[J].基礎(chǔ)教育研究，2018（11）：46-48.

[4]潘芳婷.現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)語言對小學(xué)語文教育的影響[J].語文學(xué)刊，2016（9）：160-162.