五育并舉，探討多學(xué)科融合下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)

周景琪

【摘要】在日新月異的今天，順應(yīng)中國教育變革和發(fā)展的趨勢，在初中數(shù)學(xué)課堂中滲透五育，實(shí)現(xiàn)多學(xué)科融合，具有促進(jìn)學(xué)生“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的重要意義。

【關(guān)鍵詞】五育并舉;學(xué)科融合;初中數(shù)學(xué)

我國關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見明確指出，要深化改革，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，堅(jiān)持“五育”并舉，全面發(fā)展素質(zhì)教育。在日新月異的今天，順應(yīng)中國教育變革和發(fā)展的趨勢，采用創(chuàng)新的方法促進(jìn)五育和數(shù)學(xué)教學(xué)的融合，在學(xué)科的有機(jī)滲透中提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，是初中數(shù)學(xué)教師的重要課題。

一、數(shù)學(xué)教學(xué)中落實(shí)“五育融合”的意義

新課程改革的核心目標(biāo)在于改變應(yīng)試為主、強(qiáng)調(diào)知識學(xué)習(xí)的重要性，鼓勵(lì)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生在獲取基礎(chǔ)知識的同時(shí)，逐步形成正確價(jià)值觀的過程。而有效的學(xué)科“融合”是達(dá)成這一目標(biāo)非常重要的途徑之一。作為數(shù)學(xué)教師，應(yīng)思考、研究并加大實(shí)施各門學(xué)科的在自身教學(xué)中的相互融合，達(dá)成學(xué)科互補(bǔ)的功效。

二、“五育融合”下促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的路徑探析

五育融合作為基礎(chǔ)教育改革最為重要的發(fā)展方向之一，教師該如何發(fā)揮自身職能，實(shí)現(xiàn)“五育”與初中數(shù)學(xué)教育的全面融合呢？筆者認(rèn)為可以這樣來實(shí)施：

（一）數(shù)學(xué)和德育教育融合，教書育人

數(shù)學(xué)教材里含有豐富的愛國主義教育素材，巧妙地將其融入教學(xué)設(shè)計(jì)當(dāng)中，在學(xué)習(xí)中融入愛國教育，這些文化的傳承，就是“德”的一種滲透方式。

1、精心利用課程導(dǎo)入環(huán)節(jié)，進(jìn)行德育滲透

在課程導(dǎo)入環(huán)節(jié)滲透德育教育，不但能夠調(diào)節(jié)課堂氛圍，還能陶冶學(xué)生情操。對學(xué)生思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面起到很好的促進(jìn)作用。如在學(xué)習(xí)“直角坐標(biāo)系”時(shí)，運(yùn)用笛卡爾由夢境啟發(fā)而發(fā)明直角坐標(biāo)系的故事進(jìn)行課程導(dǎo)入;在學(xué)習(xí)“圓的認(rèn)識”時(shí)，運(yùn)用“牛皮圈地”的故事進(jìn)行課程導(dǎo)入。

2、教學(xué)內(nèi)容與數(shù)學(xué)史相結(jié)合，進(jìn)行德育滲透

人教2011版的初中數(shù)學(xué)教材以“閱讀與思考”“數(shù)學(xué)活動(dòng)”的方式編入了許多數(shù)學(xué)史料和拓展知識，是典型的德育素材之一，如：東漢數(shù)學(xué)家劉徽編定的我國最古老數(shù)學(xué)經(jīng)典著作《九章算術(shù)》、趙爽弦圖的輝煌成就、祖沖之是將圓周率值的計(jì)算精確到小數(shù)點(diǎn)后第6位的第一人等等。向?qū)W生介紹我國數(shù)學(xué)發(fā)展的悠久歷史和數(shù)學(xué)家們的偉大成就，以此滲透愛國思想和民族自豪感。

3、教學(xué)內(nèi)容與時(shí)事熱點(diǎn)相結(jié)合，進(jìn)行德育滲透

教師應(yīng)及時(shí)運(yùn)用與時(shí)事熱點(diǎn)相聯(lián)系數(shù)學(xué)題目，對學(xué)生進(jìn)行德育滲透。如在講授解直角三角形應(yīng)用時(shí)，可以結(jié)合當(dāng)下時(shí)事熱點(diǎn)，如北京冬奧會等來設(shè)定題型，學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)知識的同時(shí)，也喚起了學(xué)生的民族自豪感。

（二）立足課堂，開發(fā)學(xué)生思維，拓展學(xué)生智力水平

枯燥單一的照本宣科式的課堂教學(xué)已不符合當(dāng)前的教學(xué)實(shí)際，豐富課堂教學(xué)形式才能更好地活躍學(xué)生的思維。如，在引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行規(guī)律探究專題備考復(fù)習(xí)時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對探究“差后等差”數(shù)列的規(guī)律非常困難。為幫助學(xué)生掌握這個(gè)知識難點(diǎn)，筆者設(shè)計(jì)了實(shí)踐探究活動(dòng)。學(xué)生根據(jù)活動(dòng)設(shè)計(jì)，展開探究性學(xué)習(xí)，在討論交流中培養(yǎng)了思維能力和創(chuàng)新能力。

（三）設(shè)計(jì)課堂游戲，巧妙融合數(shù)學(xué)教學(xué)與體育課程

通過設(shè)計(jì)課堂游戲，巧妙融合數(shù)學(xué)教學(xué)與體育課程，能夠使課堂更為生動(dòng)與活躍，讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)是具備貫通性的。例如，在學(xué)習(xí)有理數(shù)的計(jì)算時(shí)，通過“算數(shù)抱團(tuán)”游戲，在體育游戲中學(xué)習(xí)，將有理數(shù)的“加、減、乘、除、平方”等運(yùn)算融入隊(duì)列隊(duì)形的變化，提高學(xué)生的口算和反應(yīng)能力。

（四）數(shù)學(xué)與美育的有機(jī)結(jié)合，滲透美的教育

通過數(shù)學(xué)與美術(shù)的結(jié)合，以藝術(shù)的角度融合美育教育，讓學(xué)生意識到數(shù)學(xué)也具備美感。如“比例”教學(xué)時(shí)，教材中介紹了黃金分割的知識：“0.618是公認(rèn)具有美感的數(shù)字，被稱為黃金分割。生活中，許多偉大的建筑都與0.618密不可分，如中國的秦始皇兵馬俑，它的垂直線與水平線之間完美契合1比0.618的比例。”因而老師可以從藝術(shù)的角度，以著名的“斷臂維納斯”為例，運(yùn)用其身材的黃金比例來突出這一數(shù)學(xué)知識點(diǎn)，并從中求出身高。

（五）數(shù)學(xué)與音樂的巧妙融合，豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)

將數(shù)學(xué)和音樂交融滲透，通過音樂的心靈凈化、豐富情感的功能，促進(jìn)學(xué)生心智的成長，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更輕松而富有樂趣。如在講解“循環(huán)型規(guī)律探究”類型的數(shù)學(xué)問題時(shí)，通過類比，將拍號和循環(huán)節(jié)拍聯(lián)系起來，加深學(xué)生對循環(huán)型規(guī)律探究的認(rèn)識和理解，既豐富了學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，又開拓了學(xué)生的學(xué)習(xí)視野。

（六）數(shù)學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)的融合，讓學(xué)生感受生活中的數(shù)學(xué)

在教學(xué)中，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，設(shè)計(jì)好數(shù)學(xué)活動(dòng)，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，如： “制作測角儀，測量教學(xué)樓的高度”等數(shù)學(xué)活動(dòng)。學(xué)生親手實(shí)踐、操作體驗(yàn)，運(yùn)用解直角三角形等數(shù)學(xué)知識來解決生活中的一些實(shí)際問題，讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)。感受生活中處處有數(shù)學(xué)，也培育了學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、團(tuán)結(jié)合作的品格。

綜上所述，?應(yīng)將五育與數(shù)學(xué)課堂有效地融合滲透，在尊重教材的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新整合教學(xué)內(nèi)容與資源，致力于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，讓教學(xué)變得有趣而高效，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí)的過程，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

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