新時代背景下思政教育融入中職學校創新創業教育路徑探究

【摘? 要】新的時代，新的征程，新的希望。新的時代背景下對于我國教育事業也提出了新的目標和要求。思政教育作為德育教育的重要教學形式，在培養學生的綜合能力和核心素養以及家國情懷等方面發揮著不可替代的作用，將思想政治教育融入中職學校創新創業教育路徑中去可謂是點睛之筆。談及中職學校，是適應我國素質教育，為我國培養全方面多層次的人才日益發展壯大的院校，在我國教育系統組成中占據重要的地位。“創新創業教育”適應我國科技創新，創業發展的國策，有助于讓學習技能的學生擁有創新精神創業意識，以自己的能力創造美好的未來。將思想政治教育融入到中職學校創新創業教育路徑中去是新時代背景下發展的必然趨勢，更是提高中職學校創新創業教育路徑的重要方法之一。因此，下文主要闡述新時代背景下思政教育融入中職學校創新創業教育路徑中存在的問題與解決措施。

【關鍵詞】新時代背景;思政教育;中職學校;創新創業教育

引言

隨著時代的發展，教育事業也在不斷的完善進步，中職學校創新創業教育路徑也有了一定進展對于中職學生來說，其最缺乏的是創新精神以及實踐精神，而對學生灌輸創新精神 決不能離開中國社會的大背景，因此 中職教師在教學過程中務必要融入思想政治教育。可見思政教育在中職學校創新創業教育中是極度匱乏的。將思政教育融入中職院校創新創業教育路徑中去，引領學生了解創新創業的真正價值意義，提高自身素質把創新創業內化于心，外化于行，真正在“科技強國，創新實業”中運用技能與思想優勢在社會中立足發展。

1.新時代思政教育融入中職學校創新創業教育的必要性

思政教育的有效開展是促進中職學校創新創業教育革新的重要方式，重視思政教育是國家發展的大趨勢。對于國家與社會發展而言，中職學校在創新創業教育中融入思政教育，加強了學生創新創業的思想意識，提高了學生的綜合素質，進而學生在技能與知識的雙優勢下積極為創新創業強國做貢獻。促進我國科技的進步，經濟的繁榮以及為社會的和諧發展注入新鮮血液;對于學校來言，將思政教育切實運用到創新創業教育課堂中去，以新的概念帶動學生學習技能與創新創業的積極性，提高課堂效率，使學生在學習中獲取樂趣，進而更好的提高中職學校畢業生的就業率;對于學生自身而言，思政教育是保障其自身符合新時代背景下創新創業發展需求的重要方式，是促進自身能力不斷提高的有效保障。所以說，新時代背景下思政教育融入中職學校創新創業教育中是非常重要的。

2.思政教育融入中職學院創新創業教育存在的問題

2.1教師對創新創業教育的認知程度不高

“教誨是條漫長的道路，榜樣是條捷徑。”塞內加闡述了榜樣的重要作用。老師作為教育的領頭羊必須先從自身做起，要想讓學生在學習過程中充分認識到創新創業的重要性，教師務必要在此過程中起引領作用，教師在日常教學生活中要將思想政治教育引入課堂，讓學生在潛移默化中體會思政教育的重要性，從而做一個好的榜樣進而把技能素養與知識傳授給學生。而在現實生活中，許多中職學校的老師對創新創業教育的認知度不高，在教學過程中運用僵化死板的方式，把技能與專業知識僵硬的傳授給學生，未融入思政教育的思想，沒有起到好的帶頭作用，更不能很好的把思政教育融入到創新創業教育中去。

2.2學生對創新創業教育的認識存在誤區

學生是學習的主體，技術與知識的接受者，受用者。因此學生對于創新創業教育認識影響到他們學習的態度。在實際中，許多中職學生已經給自身貼上了“標簽”，認為自身不是學習的料，自身學習能力有限，只能學一個技術來維持生計，進而學習的動力不足，對于自己學習的專業技能只限于表面，沒有融入思政思想，學校倡導的創新創業教育效率由此變低。

2.3社會對創新創業的扶持力度不夠

雖然在新時代背景下，素質教育日新月異的改革發展與國家政策的支持下，許多地區還為真正落實創新創業，未認識到創新創業教育不可低估的作用，只做“表面功”，上級領導檢查時把扶持創新創業政策規劃好，卻未真正實施。出現了對本地區中職學校資金扶持不足，監督檢查力度缺乏，缺少關于創新創業教育的實際實踐方式等不良現象。從而，學校進行創新創業教育能力缺乏，思政教育被拋擲腦后，不符合新時代的要求，不利于教育的多樣化發展。

3.新時代背景下思政教育融入中職學校創新創業教育的開展路徑

3.1發揮思政教育對創新創業教育的指導作用

“人類是一種使思想開花結果的植物，猶如玫瑰樹上綻放玫瑰，蘋果樹上結滿蘋果。”名言闡述了思想的重要性。加強各個組織的思政教育，使學校，學生，社會齊心協力形成一盤棋，共同重視思政對于創新創業教育的指導作用，共同進步共同成長，共同把創新創業教育發展的越來越好 。中職學校方面要加強政府創新創業政策落實，積極開展關于思政教育融入創新創業教育的主題班會與實踐活動。例如，創辦“創業強國”“創新發展”的主題班會，課余時間引領學生進入創新創業大產業參觀學習，學習產業的創新創業思想從而讓學生形成自己獨一無二的關于創新創業的認識;學生自身而言，明確自身定位，努力提高自身政治素養，認識到思政教育融入創新創業教育的指導性作用，積極參加學校的活動，在放松中學習知識，在快樂中明確創新創業的要求;從社會方面來談，社會及其相關政府組織切實落實素質教育政策，落實創新創業教育政策，依據地區發展特點制定合適的創新創業方案，實事求是，讓創新創業教育借助思政教育煥發光彩。

3.2明確人才培養目標，優化組織管理

目標是奮斗的動力，只有有了目標奮斗才有了明確的方向，中職教育亦是如此，中職教師在創新創業教育過程中，務必要明確自己的培養目標，有規劃的選擇人才培養人才，依據學生的個性與特點，挖掘學生的潛力，根據學生的不同情況推薦給學生合適的專業，進行有效的人才管理與培養。社會以及政府組織首先從自身做起，進行思政教育，從而工作人員切實加強工作效率，及時解決中職學校創新創業教育中出現的問題，優化組織管理。對本地區建立監督檢查系統，切實走進中職學校了解他們的創新創業教育政策，切實指導好工作，進而學校的思政教育融入創新創業教育中去的政策也發展的越來越好。

3.3加強校園創新創業文化建設

“文化，它是隨便一個人迎面走來，他的舉手投足，他的一顰一笑，他的整體氣質。”龍應臺以比喻的形式讓我們了解到文化的內涵。國家的強盛離不開文化的建設，學校的秩序運行更離不開文化建設，文化作為軟實力，學校只有將此軟實力發揮到極致，學生才能從中體會到文化的力量，這不僅能夠提高學生對創新創業的認識，還能把文化同步到學生心目中，在潛移默化中強化學生對思政教育的理解。從而從根本上壯大校園創新創業文化的建設。

4.結束語

總而言之，思政教育對于中職學校創新創業教育的發展起著不可低估的作用。在新時代背景下，我們要積極解決思政教育在融入中職學校創新創業的實踐過程中出現的問題，探索適合的路徑，以更好地推進思政教育在中職學校創新創業教育中的發展。

參考文獻

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基金項目：課題名字：新時代背景下中職學校創新創業教育中存在的問題及對策;立項編號：DZZJLX004。

作者簡介：蘇珺（1985.02-），研究生，講師，鄧州市職業技術學校。

鄧州市職業技術學校? ? 河南鄧州? ? 474150