核心素養(yǎng)下高中體育分項(xiàng)教學(xué)實(shí)踐策略

徐記朋

摘? 要：面對(duì)新課標(biāo)課程改革的不斷深入，高中學(xué)科面臨更高的標(biāo)準(zhǔn)與要求，尤其是對(duì)于高中體育學(xué)科來說，為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生強(qiáng)身健體的目的，要重視以核心素養(yǎng)為基礎(chǔ)，培養(yǎng)興趣，不斷進(jìn)行改革，落實(shí)分項(xiàng)教學(xué)模式，以求多方面促進(jìn)學(xué)生體育能力的提高。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);高中體育;分項(xiàng)教學(xué)實(shí)踐;策略

面對(duì)新課改的推進(jìn)，高中體育課程更加關(guān)注學(xué)生鍛煉方式的研究，以實(shí)現(xiàn)體育運(yùn)動(dòng)能力的全面提升，發(fā)揮平臺(tái)作用。高中體育分項(xiàng)教學(xué)優(yōu)勢(shì)突出，以個(gè)性化選擇為特征，強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)效率的提升，成為當(dāng)前體育課程教學(xué)改革的先進(jìn)方式。

1核心素養(yǎng)下高中體育分項(xiàng)教學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義

1.1體育分項(xiàng)教學(xué)的必要性

對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)而言，其與高中生身體健康息息相關(guān)，與高中生心理健康關(guān)系緊密，因此，體育運(yùn)動(dòng)成為高中生鍛煉身體的主要手段。對(duì)于高中生而言，其處于身心發(fā)展的后期階段，需要落實(shí)科學(xué)有效的運(yùn)動(dòng)知識(shí)與方法，強(qiáng)化對(duì)體育鍛煉的有效保證。高中體育學(xué)科是學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)的平臺(tái)，對(duì)學(xué)生體育素養(yǎng)的增強(qiáng)意義重大?！斑\(yùn)動(dòng)能力、健康行為和體育品德”代表高中體育課程核心素養(yǎng)，為體育課程的有序推進(jìn)提供 有效指導(dǎo)，保證教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)更加細(xì)化和明確。在新課標(biāo)中，運(yùn)動(dòng)能力提升關(guān)鍵標(biāo)準(zhǔn)是體能、技能和運(yùn)動(dòng)認(rèn)知的綜合評(píng)價(jià)。由此可見，在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，體育課程教學(xué)內(nèi)容實(shí)現(xiàn)細(xì)化，專業(yè)化更強(qiáng)，突破傳統(tǒng)體育教學(xué)方式的束縛?；诖?，核心素養(yǎng)下高中體育分項(xiàng)教學(xué)的實(shí)踐策略研究勢(shì)在必行，對(duì)培養(yǎng)高中生的體育課程核心素養(yǎng)作用巨大。

1.2體育分項(xiàng)教學(xué)的價(jià)值

首先，在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，教學(xué)方式多為教師一對(duì)多的形式，教師進(jìn)修基礎(chǔ)知識(shí)講授，忽視學(xué)生興趣愛好以及擅長(zhǎng)方面的培養(yǎng)，阻礙學(xué)生潛力發(fā)揮，個(gè)性和體育特長(zhǎng)發(fā)展受到制約?；诤诵乃仞B(yǎng)的影響下，要轉(zhuǎn)變體育教學(xué)模式，追求學(xué)生個(gè)性與自主性，促使其參與自己喜歡的項(xiàng)目，由興趣引導(dǎo)逐漸學(xué)習(xí)，最終實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)和學(xué)習(xí)的目的。另外，依托體育分項(xiàng)教學(xué)，能夠?qū)w育學(xué)科當(dāng)中的項(xiàng)目進(jìn)行劃分，學(xué)生進(jìn)行自主選擇，有利于構(gòu)建獨(dú)特的校園文化，學(xué)生能夠更加輕松愉悅地融入到課堂學(xué)習(xí)氛圍當(dāng)中，提高體育技能，鍛煉身體素質(zhì)。

2體育分項(xiàng)教學(xué)存在的不足

2.1教學(xué)思維滯后，亟待轉(zhuǎn)變與提升

對(duì)于高校而言，其教學(xué)的重點(diǎn)仍為應(yīng)試學(xué)科，因此，對(duì)與高考無關(guān)的學(xué)科缺乏足夠的重視，這也是造成以高考成績(jī)?yōu)橹鞯慕虒W(xué)觀念的主要原因?；诖耍咧畜w育課程雖然實(shí)施了分項(xiàng)教學(xué)，但是，更多體現(xiàn)為嚴(yán)重的形式化，尤其是體育教師的觀念滯后，仍以傳統(tǒng)教學(xué)思維為主，更多堅(jiān)持“照本宣科”。例如，在高中體育課教學(xué)中，一般分為足球、籃球、乒乓球等，遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，強(qiáng)化分項(xiàng)教學(xué)的開展。但是，這種方式很難達(dá)到核心素養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)，主要原因是傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，直接將按班級(jí)授課改為按具有共同愛好的新班級(jí)教學(xué)，尚未體會(huì)到分項(xiàng)教學(xué)的本質(zhì)。

2.2教學(xué)方式缺乏科學(xué)性與合理性

對(duì)于體育學(xué)科，其不屬于高考的主要科目，其成績(jī)不對(duì)高考成績(jī)產(chǎn)生任何影響，因此，在教學(xué)中，更多體現(xiàn)為應(yīng)付，表面化嚴(yán)重。基于此，體育教師忽視對(duì)課堂教學(xué)方式的創(chuàng)新，仍然使用傳統(tǒng)的“做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)—自由活動(dòng)”的教學(xué)方式，使得新課程標(biāo)準(zhǔn)下的體育分項(xiàng)教學(xué)缺乏科學(xué)合理的教學(xué)手段，很難滿足教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與要求，在根本上與高中體育新課程標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)學(xué)生體育核心素養(yǎng)的改革目標(biāo)相差甚遠(yuǎn)。

3核心素養(yǎng)下體育分項(xiàng)教學(xué)的實(shí)踐策略研究

3.1重視應(yīng)用課前啟發(fā)式教學(xué)方式，吸引學(xué)生注意力

對(duì)于分項(xiàng)教學(xué)，需要重視課前啟發(fā)式教學(xué)的應(yīng)用。具體講，遵循體育課程的內(nèi)容，遵守課程教學(xué)規(guī)律，合理使用教學(xué)手段與方法，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)體育課上將要教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行思考，目的是實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率的有效提升。對(duì)于學(xué)生而言，其擁有較強(qiáng)的好奇心與求知欲望，這就是其參與體育教學(xué)的動(dòng)力，因此，教師要擅長(zhǎng)發(fā)揮這一優(yōu)勢(shì)，利用這一體征，實(shí)施靈活有效的啟發(fā)式教學(xué)手段，巧妙地提出問題，以激發(fā)學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的學(xué)習(xí)欲望。

3.2重視體育理論與體育實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合

對(duì)于體育而言，其實(shí)踐性較強(qiáng)，因此，在教學(xué)中，要避免異

一味地紙上談兵，防止學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦心理，甚至出現(xiàn)厭學(xué)清晰，無法提升分項(xiàng)教學(xué)效率，教學(xué)目標(biāo)很難實(shí)現(xiàn)。因此，要善于理論聯(lián)系實(shí)際。例如，針對(duì)田徑類分項(xiàng)教學(xué)，教師要在講解動(dòng)作要領(lǐng)的同時(shí)，展示肢體語言。在教學(xué)過程中，只有把體育的理論知識(shí)和實(shí)際的教學(xué)動(dòng)作聯(lián)系起來，才能讓學(xué)生對(duì)理論知識(shí)在現(xiàn)實(shí)中有形象的感官認(rèn)識(shí)，提高參與的積極性，興趣得以提高。

3.3加強(qiáng)課堂重點(diǎn)教學(xué)方式的落實(shí)

對(duì)于高中體育分項(xiàng)教學(xué)，課后需要突出重點(diǎn)，分析整節(jié)課教學(xué)內(nèi)容與手段，形成重點(diǎn)，以加深學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握，實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的鞏固。例如，針對(duì)田徑分析教學(xué)，教學(xué)的重點(diǎn)是跑步的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作、與呼吸的配合等，在課程結(jié)束之后，教師需對(duì)其進(jìn)行再次強(qiáng)調(diào)。盡管課程時(shí)間有限，任務(wù)較重，但是，教師需要在有限的時(shí)間里實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率的提升，協(xié)助學(xué)生能夠快速掌握體育知識(shí)，增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)技能。也就是說，課堂采取的是重點(diǎn)教學(xué)方式，不斷進(jìn)行優(yōu)化與創(chuàng)新。

4結(jié)束語

綜上，為了保證高中生擁有健康的身心和強(qiáng)健的體魄，要重視新時(shí)期體育教學(xué)的有效開展?；诖耍裱咧行抡n程標(biāo)準(zhǔn)，明確課程改革要求，提升體育教學(xué)理論知識(shí)，樹立全新的教學(xué)理念和方式，創(chuàng)新教學(xué)模式。同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生參與熱情，斷激高中生學(xué)習(xí)體育知識(shí)、參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣，切實(shí)提升體育的課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生“運(yùn)動(dòng)能力、健康行為和體育品德”的體育課程核心素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

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山東省新泰市第一中學(xué)? 271200