藝術學部“停課不停學”線上教學方法創新研究

李俊 陳娟

[摘 ?要：“互聯網+教育”是未來教育領域的發展方向，利用好互聯網開展教學是今后每一位教育工作者的必修課。藝術學部的老師們充分發揮網絡資源整合的優勢，根據學科性質的不同，最大限度地發揮互聯網作用，使學生在家也能獲取知識，提高學生學習的自主能動性，端正學習態度，培養良好的學習習慣，進而提升學習效率。

關鍵詞：互聯網;智慧課堂;線上教學]

一、擬解決主要問題

1.師生不能互動，不能及時掌握學生的學習狀況。老師在教學的過程中，需要隨時掌握學生能否跟得上老師的教學節奏。在我們平時的教學過程中我們會隨時檢驗學生的學習情況 ，通過降低教學速度、反復講解、提問做題等方式讓學生能跟得上。但是線上教學，我們在教學的過程中，不能夠及時掌握學生的學習情況。因此可能就會較低學習效率。

2.無法進行課堂管理，學生不能自律。在我們平時的教學過程中，如果有的學生在聽課的時候，做小動作或者是思想出小差老師會及時糾正，讓他回到正常的學習狀態。但是在線上教學中，課堂管理就沒有那么靈活。有個別學生無法自律，經常提問的時候反應緩慢。

二、預期成果

本次智慧課堂教學改革選用“超星學習通”平臺作為教學資源網絡平臺。教師和學生首先在智能終端上下載該平臺客戶端，在教師創建班級后，將生成的邀請碼發送給學生，學生通過邀請碼進入班級，在線課堂創建完成。教師可以將微課、PPT等教學資料上傳至平臺，在教學的課前、課中和課后全過程中以學生為中心開展教學，并根據平臺提供的學生學習數據實時調整教學方法和手段滿足學生個性化學習需要。

本項目組成員已經在“超星學習通”平臺開展“室內設計”，“商業空間設計”，“建筑裝飾施工”等12門課程。建立了藝術類課程學習資料平臺，可供學生閱覽大量藝術類書籍。建立了課程教案PPT教學平臺，可供教師線上視頻教中向學生展示教學資料。建立了課程章節內容，可供學生預覽教學視頻并隨時閱讀課程任意章節。建立了平時作業平臺，可供學生上傳平時作業，老師評閱作業。建立了考試平臺，可供教師在線上舉行結課考試并批閱試卷。

三、項目研究解決教學問題擬采取的主要方法

1.線上線下有機融合，抽象概念形象化

線上課程怎么上？如何能在電腦普及的鍵盤時代拉近藝術與學生的距離，讓藝術真正走進學生的內心是我們一直思考的問題。本學期課程選用QQ分屏教學+線上慕課學習的方式，注重課程內容的設計和教學方法的調整。

課程內容設計緊密結合綜合學科高校特色，以藝術審美為主線，涵蓋藝術的發展演變、經典作品品鑒及藝術家故事等，意在打破綜合學科壁壘、拓寬學生的知識口徑，增強藝術的人文屬性和精神內涵。

利用線上教學優勢，在QQ分屏期間，通過藝術文物的展示來激發學生學習的興趣，把課本知識與具體實物聯系起來，使原本抽象的、玄妙的知識具體化、形象化，讓學生更加直觀地掌握藝術設計的相關知識。教學實踐課程，效果明顯，學生學習興趣濃厚，并一致認為這樣耳目一新、別開生面的課堂才是真正的藝術鑒賞課！

注重凸顯藝術的育人功能。通過具體的案例分析，潤物細無聲地滲透思政元素，達到以美啟善之效，并引導學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，讓學生真真切切地感受到中國藝術的博大精深，從而更好地構筑中國精神、中國價值、中國力量！

2.導入案例內化審美，課程思政具體化

課程注重發揮藝術教育感性育人、以情感人的優勢，融課程思政于教學之中。在教學環節融入了“戰役情、我們在行動”系列繪畫導賞活動。選取了藝術界新近創作的作品，展現藝術家在社會重大事件面前的責任意識、社會擔當和愛國情懷，潛移默化地影響學生的價值觀念。

課程設計關注學生對課程的重視程度與參與度。在我院綜合學科環境下，因地制宜的挖掘藝術與科學相結合的經典案例，拓展教學，加強學生追求卓越、塑造完人的意識。

3.突破自我學研結合，獨立思考常態化

教師需要打破自身學科專業壁壘，利用教學閑暇之余廣泛閱讀美學、哲學、藝術史等書籍，將名著中的經典思想融入課程教學，擷取思維火花，照亮學習園地。為了選取難易適中且具有代表性的教學案例，教師需要整理了大量資料，優中選精。當新冠疫情爆發、學院推遲開學后，為了確保“停課不停學”期間線上教學活動的順利進行，為了能與學生進行暢通無阻的交流，教師需要研究使用QQ分屏、釘釘、QQ群課堂、騰訊課堂、騰訊會議……等多個平臺試講，為順利開課做了充分的準備。

4.多種文化交流碰撞，中國文藝勇擔當

在課程教學設計中結合藝術作品產生的歷史背景和藝術家創作特征，深挖其思想根源和創作過程，引導學生傳承和弘揚中華優秀傳統文化，傳承和弘揚中華美學精神。

在課程教學設計中，充分挖掘各門類藝術、各歷史時期中蘊含的豐富的思想政治元素，將藝術家、藝術作品、藝術各門類案例進行整合，構建以課程章節知識點為教學內容，將能力培養與價值塑造有機融合的教學案例，形成形式豐富、生動有趣、價值觀念鮮明、知識點明確、能力培養切實有效的課程教學方案。課程中深挖音樂、美術、雕塑、舞蹈、陶瓷等細分藝術門類的發展歷史和中外比較，教導學生把愛國主義作為文藝創作的主旋律，引導學生在藝術鑒賞過程中感受傳承和發展的力量，樹立和堅持正確的歷史文化觀。

課程采用QQ分屏教學+線上慕課學習的方式，善于運用“反轉課堂”的規律和方法，利用慕課堂發放問卷和討論，讓學生在老師的引導下主動參與預先設定主題的藝術鑒賞和品評，將思政教育內容以藝術方式進行展現和傳播。運用新媒體新技術，拓寬藝術體驗和鑒賞的平臺，增強藝術作品的吸引力和感染力，讓學生積極參與藝術體驗，在藝術體驗中獲得文化認同和文明互鑒。教會學生欣賞藝術，讓學生在藝術欣賞中涵養人文精神和道德情懷，追求藝術的最高價值——真、善、美。

教研項目：武漢外語外事職業學院教研項目<<關于“共抗疫情，愛國力行”主題宣傳教育對開展“停課不停學”線上教學方法的創新研究>>（課題編號：2020WYYBJY004）

武漢外語外事職業學院