初中道德與法治課程教學培養學生核心素養的路徑分析

黎厚蘋

摘要：初中階段是學生學習的關鍵時期，我們在進行教學的過程當中，需要借助有效的學習內容，對學生的核心素養進行培養。道德與法治課程是培養學生核心素養的重要途徑，老師在進行教學的過程當中，就需要逐步認識到道德與法治課程教學的重要作用。在當前道德與法治教學活動的開展依然存在一些問題，我們需要對其進行深入探究，尋找全新的教學方法開展教學活動，提高道德與法治課程教學質量，逐步培養學生核心素養。

關鍵詞：初中教學 道德與法治 核心素養

國家教育部門對于初中教學提出了更高的要求，在進行教學時，我們就需要借助有效的教學方法開展教學活動，以進一步提高教學質量。在進行核心素養培養的過程當中，我們需要打破固有思維，堅持以學生為主體開展相關教學活動，尊重學生主體差異，從技能、價值觀、性格品質等多方面對學生進行培養，將相關理念具體化，使得學生能夠真正的提高自身的核心素養能力，為后期的學習和生活奠定良好基礎。

一、深入研讀教材內容，明確核心素養培養目標

在開展核心素養教學過程中，我們首先需要明確教學目標，對教材內容進行深入研讀，充分的了解本課程當中所涉及到的相關內容，隨后可撰寫相關教案，開展相關教學活動。若想開展高質量核心素養培養活動，老師首先需要具備較強的核心素養意識，深入研讀課本內容進行有效展現，以達到培養學生核心素養的目的。……