淺談如何提高小學音樂課堂教學的有效性

熊杰瑛

摘要：小學音樂課堂旨在培養學生的審美欣賞能力，以及小學音樂素質，新課程標準實施后，迸發了諸多的創新型教學模式，以幫助和提高小學音樂課堂教學的有效性，幫助學生對音樂產生興趣和學習的動力，從而學好音樂學科，配合其他學科共同提高發展。本文主要針對小學音樂課堂教學有效性提升的策略方法，進行辯論，得出有效的方式方法。

關鍵詞：音樂課堂;小學音樂;有效性

前言：音樂是一門藝術，藝術需要以欣賞的情感去感受，在音樂的世界中豐富情感，提升審美能力，學會欣賞，將音樂專業技能和自身感受相互結合，對音樂進行點評，增加個人對音樂的理解和境界的享受。因此，新課改下，教師應重視培養學生對音樂的興趣，以學生視角，創設新型教學法，靈活運用教學方式，引導學生提高音樂素養，促進學生學習能力和鑒賞能力協調統一，協同發展，培養出合格的小學生。

一、小學音樂教學存在的不足

小學學生，處于求知欲和好奇心旺盛時期，外界新鮮事物對其有較高的吸引力，但自控能力較差，熱情度不能長時間保持，在音樂學科中亦是如此。介于此問題，部分音樂教師并未重視，而是依舊按照音樂教學大綱教學，注重教學進度，忽略了教學目的的落實。

1.要求學生背歌詞會唱歌，不注重學生音樂素養的提升

新課改下，教師并不能及時更改以往教學習慣，以傳統的教學模式，認為音樂課的目的在于，將音樂教材內容灌輸至學生，教授學生會背歌詞，學會唱歌即可。……