“雙減”政策下的小學音樂教學開展策略

王艷瑛

摘要：在“雙減”的背景下，教師要明確音樂教學的核心目標，從培養學生音樂素質和良好的審美價值觀出發，從強化課堂知識、提高學生歌唱能力、培養學生音樂素質等方面著手。針對當前我國小學音樂教學模式單一，教學資源匱乏，音樂作業單調的現狀，構建了一套適合小學音樂教學的教學策略，主要有以下內容。

關鍵詞：雙減背景;小學音樂;減負教學;

前言：

“雙減”是指在義務教育階段按照教育規律，以學生的身心發展為目標，為家長減輕家庭負擔，提高教育教學質量，充分發揮學校主體作用，全面減壓作業總量和時長，減輕學生過重作業負擔。

1.小學音樂教學的重要意義與相關問題

小學音樂是小學階段的一門重要學科，在新時代的教育教學中，教師要依據音樂課程的內容和教學目的，引進大量的音樂資源，開展多種形式的音樂教學，使學生對音樂有一個初步的認識，掌握音樂的基本知識，教給學生唱歌，使他們體會到音樂的藝術魅力，陶冶情操，了解不同地區、不同民族的文化，提高學生音樂鑒賞能力。小學音樂教育存在著以下問題：一是課堂教學方法單一，老師大多采用直接教授音樂知識、播放音樂音頻、示范演唱、全班齊唱等相關方法，學生無法體驗音樂的歡樂;二是教學內容比較單調乏味，一些教師僅僅結合教材內容教學，很少引入課外的音樂和文化知識，課堂氛圍沉悶，學生的音樂學習積極性不高[1] 。

2.雙減背景……