新課程改革下的高中政治教學思路轉型

楊松花

摘要：高中思想政治科目概念性強、邏輯性鮮明，這是思想政治學科的特點，如果教師在思想政治課堂上單純地講解知識，很難提升教學質量。所以當前高中政治教學思路需要轉型，教師在教學設計的時候，要注意觀察學生，根據實際情況，采取多元化的教學策略，只有圍繞學生展開教學設計，才能夠促進政治教學水平的提升。本文針對新課程改革下的高中政治教學思路轉型作出簡要分析。

關鍵詞：高中政治;教學思路轉型;優化要點;優化策略

政治教師在日常的教學活動中要充分注重將學科教學內容與學生的實際情況相結合，即采用多元化的教學模式，讓學生能夠從日常生活中汲取養分，從不同的學習路徑中掌握知識，只有這樣才能夠提升高中思想政治的課堂教學質量和教學效率。高質量的教學模式運用到思想政治教學中，不僅創新了教學方法，還能夠激發學生主動探究、思考、學習思想政治知識，以此提高學生綜合能力，并提升教學效果。因此，教師應重視運用多元化教學模式進行教學工作，如此一來，能夠提高政治教學效率。

一、教學思路轉型的優化要點

1、調動學習情緒

從現代教學改革中我們可以看到，學習情緒對教學質量影響較大，是教師需要提高的重點。積極的情緒能讓孩子的學習更加投入，沉浸在學習過程當中。常規學習的狀態下，學生很難有自己思考的空間，老師怎么講，學生就怎么聽，對教師所講問題的答案缺少自己的思考，導致學習路徑狹窄，對知識的理解分析也不到位。教師需要讓學生帶著一種愉快的學習情緒，投入到課堂中，并根據思考的方向進行彌補和重點攻克。通過教學思路轉型，圍繞不同切入角度進行教學滲透，強化學生內心感受，讓學生在課堂里、生活中、實踐中都能夠發現知識的所在，并獲得更多的學習路徑。教師應該根據學生的學習狀態和年齡特點來做出有效的指導，而不只是模式化的考試成績。

2、強化多元化課堂的構建

在教學改革中一再強調激發學生的思考能力，在政治課堂上，學生如果完全依靠教師的傳授，很難建立正確的政治認知，也就無法發展優秀的政治素養。教師在教學思路轉型中，可通過多元化教學模式的融入，引導學生思考身邊的事件，讓學生得到一定的實踐機會，提升學生對政治的整體理解。學生通過多元化課堂的教學內容，找到教材知識的切入點，也能實現理論與實踐的統一性。與此同時，多元化課堂包含著很多生動的資源，學生進行學習的過程中能夠對知識進行充分的理解，并且結合自己的感受去思考，帶給學生一定的探索方向。這樣學生就能獲得更多的思路，高效完成教學目標。

二、教學思路轉型的優化策略

1、加強生活化情境設計

政治教學思路轉型可以與情境創設相結合，幫助學生換一下頭腦，教師可以利用身邊的生活時事構建教學情境，能夠更為真實地向學生展示知識內容，引導學生體會教材中所描寫的各種知識內容，調動學生的發散思維。與此同時，教師應當加強對教學引導語言的設計，可以用情境創設的方式引導學生的思考方向。例如在《民族區域自治制度》一課的教學中，教學的重點是讓學生了解民族區域自治的內容及優越性。中國是多民族國家，各個民族的生活習慣、思想宗教信仰都有較大差別，同時教師可以發揮現代教學技術的優勢，融入一些時事影片，比如在少數民族地區，當地派出所的一些管理方式，或者一些政治新聞，在教學過程中通過相關內容的學習和拓展，向學生渲染我國的民族差異性和管理制度，利用生活化的情境，提升學生的學習體驗，進一步理解我國實行民族區域自治制度的優越性，增強政治認同。教師結合生活化的教學設計，融入一些學生容易理解的時事內容，是提升教學質量的有效手段，用動態的內容對解釋靜態的理論，促進學生的思維拓展，并發現政治的應用價值，這是現代教育的發展方向，為培養實用型人才打下良好的基礎。

2、加強社會實踐活動設計

由于學生的個人經歷有限，對政治知識的認知還不夠全面，社會經驗不足，進而導致學生在學習的過程中無法深刻的理解知識的內涵，大大地降低了高中政治的教學效率。對此，教師在教學思路轉型中，應注意創設一些社會實踐活動，與真實體驗相結合，幫助學生養成良好的學習能力，增強實踐活動對學生的吸引力，使學生能夠在活動中產生代入感，從而實現教學的高效性。舉例來說，在《人民代表大會：我國的國家權利機關》中，教師就可以帶領學生在學校開展模擬人大會議活動，鼓勵學生提出與百姓生活密切聯系的議案如食品安全問題、三孩政策的配套措施等等，引導學生通過調研活動、走訪政府機構、采訪各類組織、問卷調查等形式，獲取相關的資料，并就解決相關問題向有關部門提出建設性的建議。通過這類實踐活動的開展，不僅促進了學生參與學習，提升教學質量，而且有利于學生理解中國協商民主制度，培養學生的社會參與意識，增強學生的社會責任感，提升學生發現并解決問題的綜合能力，最終還有助于學生牢固樹立中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。

結束語：高中政治教師應當重視教學思路轉型。傳統的呆板傳授概念知識的教學模式已經被淘汰，課堂教學需要結合多元化的教學模式，在教學改革背景下積極的拓展教學寬度，以學科育人為己任，開拓出更多行之有效的教學手段，科學合理的運用新穎的教學方法，幫助學生提高自身的學科素養。

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