小學語文教學中滲透美育教育的途徑分析

陳輝

摘要：在新課程標準充分實施的今天，小學語文教師在課堂教學中培養學生對于美的發現的能力越來越引起各方的重視。對于美育教育，教師應當結合小學生的認知能力，科學合理地在課堂教學中采取多種學生樂于接受的教學方式，循序漸進地進行培養。在日常教學中，教師應當充分提高對于美育教育的重視程度，在強化學生教材重點知識學習質量的過程中，扎實做好美育教育工作，才可以在新時代下的小學語文教學中培育出更加全面發展的優秀學生。

關鍵詞：小學語文;美育教育;教學方式

“美是一種心靈的體操，它使我們的精神正直、良心純潔、情感和信念端正。”——蘇霍姆林斯基

隨著經濟社會的不斷發展，對于學生的全面成長的要求也越來越嚴格，無論是在課堂教學中還是課外時間，教師都應當積極實施思考美育教育的可行措施，并且在實際的教育教學工作中通過積極地引導，扎實開展美育教育，切實提高自身的美育教育教學成果，這樣才可以通過循序漸進地日常教學活動，幫助學生進一步發展對美的理解，達到提高學生個人素質的目標。

一、語文教學中滲透美育教育的必要性

（一）提高學生審美能力

在小學語文知識教學中循序漸進地進行美育教育，是充分提高學生審美能力的極為重要的措施之一。在課堂教學過程當中教師應當注重與學生之間進行深入淺出的交流，在互相交流中掌握學生的具體學習特點，這樣才能給高質量地做好美育教育打下可靠的基礎。……