激發初中生英語口語學習動機的策略研究

薛銳

摘要：隨著我國市場經濟的蓬勃發展，世界各國間商業交流談判也日益頻繁，英語口語在國際商務交流中發揮著極其重要的作用。怎樣培養學生的英語口語能力，已經成為了當前英語教學中一項有待解決的問題。結合這種情況，科學的激勵模式應用于初中英語口語教學，有助于初中生英語口語學習動機的真正提升。

關鍵詞：學習動機;口語教學;策略研究

新一輪教育課程改革將突出培養中小學生基礎知識與才能、過程與方式、精神社會情感心態和人格價值觀塑造的三維教育基本目標。在精神社會情感心態將是直接負面影響學生讀書與健康發展的最關鍵，良好的動機模式可以有效調動教師的課堂教學，給教師的教學提供了一個行之有效的教學方法。

1.初中生英語學習的現狀

初中階段是學生全面掌握語言的關鍵時期，而目前初中生的英語學習狀況卻不容樂觀。經過對部分初中學生的考察后了解，學生們并沒有因為天生不愛學英文或對英語有抵觸情緒，而只是覺得英文相關知識教學越來越困難，因此課堂的趣味性活動也由小學到初中逐步降低，最終形成了一種老師疲憊或學生冷漠的尷尬局面。從現有的調查結論分析，初中生的學習動機、在學習策略、學業成績上呈現明顯的相關性，而在學習動機中的深層動力、在學習方式與策略中的動機策略，和整體學習表現上的關聯程度最大。由此可見，教師在英語口語課堂中對學生學習動機的啟發以及對學習策略的使用，直接影響著學生英語口語能力的提升。……