體教融合背景下中小學(xué)青少年籃球俱樂部發(fā)展的現(xiàn)實(shí)困境及策略研究

李長開 楊成

摘要：體教融合對提高學(xué)校籃球水平和挖掘優(yōu)秀籃球后備人才具有重要的戰(zhàn)略意義。特別是中小學(xué)建設(shè)青少年籃球俱樂部對釋放我國在籃球方面的人口優(yōu)勢起到極其重要的作用，可以說建立中小學(xué)俱樂部是中國籃球崛起的第一步。本文在體教融合的背景下，論述了中小學(xué)建設(shè)青少年籃球俱樂部具有提高籃球后備人才儲(chǔ)備量、有效解決青少年的體質(zhì)健康問題的重要意義。分析了中小學(xué)青少年體育俱樂部發(fā)展存在青少年體育政策體系不完善、高水平教練員匱乏、財(cái)政政策支持的力度不夠的現(xiàn)實(shí)困境。最后，提出完善青少年體育政策體系、打造完善的教練員培養(yǎng)體系、切實(shí)做好財(cái)政扶持工作的策略。

關(guān)鍵詞：體教融合;中小學(xué);青少年籃球俱樂部

1中小學(xué)建設(shè)青少年籃球俱樂部的意義

1.1有助于進(jìn)一步提高籃球后備人才儲(chǔ)備量

青少年體育俱樂部是廣大青少年成為體育后備人才的重要組織形式。

首先，長期以來，少兒區(qū)縣體校及市級體校構(gòu)成了我國青少年體育后備人才培養(yǎng)的基本框架。受教育體系改革和社會(huì)外部條件變化等因素影響，當(dāng)前我國各級各類體校均出現(xiàn)不同程度的規(guī)模萎縮和人才質(zhì)量下降等問題。構(gòu)建以學(xué)校、體校和青少年體育俱樂部等青少年體育組織為依托的后備人才培養(yǎng)體系成為深化體教融合的目標(biāo)之一[1]。其次，運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)、運(yùn)動(dòng)技能的掌握需要校外體育資源和專業(yè)培養(yǎng)機(jī)構(gòu)的參與，特別是在國家進(jìn)行政府職能改革大力發(fā)展社會(huì)組織的時(shí)期，青少年體育俱樂部的發(fā)展正逢其時(shí)[2]！

1.2有效解決青少年的體質(zhì)健康問題

從1985年開始，我國共進(jìn)行了7次大規(guī)模的學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)查，除了第6次（2010年）調(diào)查結(jié)果顯示身體素質(zhì)下滑趨勢初步得到遏制，第7次（2014年）調(diào)查結(jié)果顯示下滑停止且部分指標(biāo)呈現(xiàn)上升苗頭外，我國青少年體質(zhì)一直都處于下降狀態(tài)，已經(jīng)不知不覺中發(fā)展成了一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問題[3]。青少年體育俱樂部是增強(qiáng)廣大青少年體質(zhì)的重要載體， 是發(fā)展體育事業(yè)的一種有效組織形式。

2中小學(xué)青少年籃球俱樂部發(fā)展面臨的困境

2.1青少年體育政策體系的不完善

20世紀(jì)90年代以來，隨著我國全民健身計(jì)劃的逐步實(shí)施，學(xué)校體育俱樂部像雨后春筍般地發(fā)展起來。中小學(xué)體育俱樂部是彌補(bǔ)學(xué)生學(xué)校體育活動(dòng)不足的重要組織形式。2020年體育總局、教育部聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于深化體教融合促進(jìn)青少年健康發(fā)展的意見》提出：鼓勵(lì)和支持我國中小學(xué)建立青少年體育俱樂部，這給予青少年體育俱樂部和學(xué)校體育極大支持，但目前來看關(guān)于發(fā)展青少年體育俱樂部的政策還不夠完善，現(xiàn)階段，青少年籃球俱樂部的發(fā)展需要解決體育教師的兼職教學(xué)、青少年籃球俱樂部收費(fèi)、體育場地設(shè)施所有權(quán)等棘手問題。在中小學(xué)設(shè)立青少年籃球俱樂部將會(huì)出現(xiàn)聘用體育教師以及收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)等問題，需要在這些現(xiàn)實(shí)問題方面出臺更加具體的政策。

2.2高水平教練員的匱乏

俱樂部教練員以中青年初級教練員為主，基本都能夠勝任俱樂部的教學(xué)任務(wù)，但高水平教練員比較少，缺乏與高水平教練交流的機(jī)會(huì)。另外，青少年體育俱樂部對這些兼職教練員的管理十分松散，只要求有課時(shí)進(jìn)行教學(xué)，其余時(shí)間隨意支配。這其實(shí)反映出我國青少年體育俱樂部存在對教練員的準(zhǔn)入門檻過低、聘任機(jī)制不合理的問題，特別是在籃球俱樂部出現(xiàn)這種現(xiàn)象比較多，因?yàn)榛@球俱樂部面對的市場廣，但是沒有教練員資格證的教練員占很大一部分，所以聘用教練員也比較隨意。其次就是在考取體育教練員資格證書方面不夠嚴(yán)謹(jǐn)，培訓(xùn)過于形式化。

3中小學(xué)青少年籃球俱樂部發(fā)展的策略

3.1完善青少年體育政策體系

首先，要出臺中小學(xué)建設(shè)青少年體育俱樂部的政策依據(jù)，建立社會(huì)體育組織與學(xué)校合作的長效機(jī)制。并加大對教育資源落后地區(qū)學(xué)校的扶持力度，以進(jìn)一步增加全國中小學(xué)青少年籃球俱樂部的數(shù)量，讓更多的學(xué)生有機(jī)會(huì)接受較為系統(tǒng)、專業(yè)的籃球訓(xùn)練活動(dòng)。其次，要理清學(xué)校安全事務(wù)管理責(zé)任制度，減輕學(xué)校承擔(dān)開展課外體育活動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)的壓力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)校的積極性。最后，要出臺相應(yīng)的配套政策，以提高政策的執(zhí)行力，從而真正地讓政策得到落實(shí)，只有這樣青少年體育事業(yè)才能得到高質(zhì)量的發(fā)展，青少年籃球俱樂部才能走上正軌，并逐漸肩負(fù)起培養(yǎng)籃球后備人才的重任。

3.2打造完善的教練員培養(yǎng)體系

一名優(yōu)秀的教練員需要一個(gè)完善、系統(tǒng)、科學(xué)的成長過程，教練員的成長過程與國家籃球后備人才輸送模式有著很大的關(guān)系。青少年籃球俱樂部教練員的成長模式主要有兩種，一是教育系統(tǒng)，二是體育系統(tǒng)。但是這兩種模式都存在各自的弊端。教育系統(tǒng)培養(yǎng)的教練員缺乏系統(tǒng)性訓(xùn)練和比賽經(jīng)驗(yàn);體育系統(tǒng)培養(yǎng)的教練員文化涵養(yǎng)不足。因此，打造完善的教練員培養(yǎng)體系是培養(yǎng)高水平教練員的根本途徑。對此，體育部門和教育部門要加強(qiáng)合作，目前我國的體育部門和教育部門存在合作壁壘，造成體育在教育的影響力不足，同時(shí)學(xué)校也無法成為體育后備人才的基地，體教兩個(gè)部門的合作，一是，可以讓教練員接受完整的教育，提高教練員綜合素質(zhì);二是，學(xué)校可以成為體育人才的搖籃，有利于挖掘具有體育才能的優(yōu)秀人才。

參考文獻(xiàn)

[1]柳鳴毅.國家治理體系建設(shè)背景下青少年體育組織的社會(huì)責(zé)任[J].體育科研，2021，42（04）：1-7.

[2]孫榮會(huì).國家級青少年體育俱樂部內(nèi)部治理研究[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2017，40（06）：12-18.

[3]劉冬笑，王越，李國.我國青少年體質(zhì)下降與兵源建設(shè)窘境[J].體育學(xué)刊，2020，27（02）：69-723ABA55F6-DD74-4AC4-ABD5-C61A92410E3B