淺析傳統文化在中職語文教學中的滲透策略

李超

摘要：近年來，隨著中國逐漸走向了國際的舞臺，國家更加注重傳統文化對社會公民的影響，并且傳統文化作為中國優秀的歷史文明之一，一直是我國引以為傲的精神文明。并且新課改背景下，人們更加注重傳統文化對中職生的影響。因此，為了將傳統文化的優秀理念傳承下去，更好的對中職語文教學進行深度的優化與改革，從而更好的實現我國的偉大復興。基于此，本文首先分析了傳統文化在中職語文教學中滲透的意義，接下來從兩個方面重點分析了傳統文化在中職語文教學中滲透的策略，以此來供相關人士參考。

關鍵詞：傳統文化;中職;語文教學;滲透策略

引言：

新時代背景下，傳統文化作為我國優秀的文化傳承重要組成部分，對國人的教育意義是不可估量的，所以為了提高中國的整體綜合國力，促使中國更好地走向世界的舞臺，就應該從教學階段開始，引導學生的在學習階段能夠樹立正確的學習意識，所以教師應該注重傳統文化在中職語文教學過程中的滲透效率，積極地把握傳統文化在教學內容設計中的時機，既能夠滿足課程教學的基礎，又能夠實現傳統文化的滲透與傳承。

一、傳統文化在中職語文教學中滲透的意義分析

傳統文化作為我國歷史上不可缺少的一部分，對國人的思想觀念指導具有極大地促進作用，能夠更好地在現代社會引導人們感受與實踐先輩們優秀的傳承理念，所以，在當今時代背景下，在中職語文教學中滲透傳統文化，可以更好的實現我國的發展與傳承。同時，學生還能夠通過教師的補充與講解，深刻掌握傳統文化的內涵，理解祖輩們的優秀思想，更好的自我約束，能夠促使學生在學習過程中能夠保持著相應的學習激情與動力，能夠更加高效的完成相關的學習工作。另外，傳統文化的滲透可以促使學生在中職學習階段能夠養成良好地品質與習慣，使得學生不斷地加強自己的愛國意識，對國家、對社會充滿著回報、感恩之心，能夠發揮自己的余熱，更好地建設國家、報答社會[1]。

二、傳統文化在中職語文教學中滲透的策略分析

（一）教師應該樹立傳統文化的思想

語文作為學生學習過程中的一門基礎性語言學科，使學生對母語學習與認知的重要課程，教師就應該基于語文教學的特點，合理的設計與優化自身的教學意識思維。例如，在中職語文教學過程中，書法教學往往是重要的組成部分，我國從古至今也存在著各種各樣的書法類型，書法也是無果傳統文化的重要組成部分，為了更好地提升傳統文化的滲透效率，教師就可以讓學生根據自己的興趣愛好選擇一些既符合自身氣質又能滿足卷面規整的現狀。這樣一來，不僅能夠極大的在課堂上對學生進行傳統文化的滲透效率，還能夠有效的引導學生體會傳統文化的魅力與內涵，也使我國的優秀傳統文化得以有效的繼承與發展[2]。

（二）教師應該積極地創設傳統文化的情景

中國作為歷史文明古國之一，優秀的傳統文化不僅代表著本國的歷史傳承，更肩負著世界文明探索與研究的重要使命，對中國、對世界都有著不可估量的意義。通過傳統文化的學習，能夠具有更高的民族認知感與民族自豪感，可以有效地培養學生的基本素質能力，使得學生能夠感受作為華夏兒女的優越感[3]。比如，在學習部編版中職語文古詩文相關內容時，教師就應該進一步挖掘古詩詞背后的傳統文化內容，然后合理的結合我國優秀的傳統文化，合理的將兩者的深刻內涵進行有效結合，促使學生能夠感受文化的魅力與意義。教師應該緊隨時代的發展趨勢，不斷的優化傳統的教學思維，積極地根據中職院校的教學計劃與培養目標，合理的在語文課堂教學過程中滲透傳統文化的意義，引導學生感受語文的魅力[4]。

（三）基于傳統文化教育，合理的優化課堂教學內容

新時代背景下，隨著我國科學技術的飛速發展，信息技術已經廣泛運用到教育教學的各個方面，并且傳統文化在我國中具有極大的地位，所以在中職語文教學過程中，教師應該基于傳統文化教育合理的優化課堂教學內容，不斷的設計相應的教學計劃，同時教師應該合理的把握傳統文化滲透的時機。例如，在學習人教版中職教材第五單元古代散文欣賞中《師說》這篇文章內容時，教師在講解過程中不能夠再僅僅局限于對相關知識內容的介紹與闡述，應該基于傳統文化合理的把握課堂上滲透傳統文化的時機，例如教師可以通過具體的歷史案例，引導學生感受文章內容的基本內涵，比如孔子三十歲覺得自己知識不夠淵博，日夜兼程、奔波了幾個月，最后拜了老子為師，最終成就了儒家思想。

三、結束語

新時代背景下，傳統文化已經出現在綜藝節目、電視劇等各個方面，各個層次的節目都開始注重傳統文化的滲透與投入，積極地相應國家的號召，不斷地改革傳統的模式與思維。所以教師也應該跟隨時代的發展，不斷地進行傳統文化的感知與滲透。更好地引導學生體會我國優秀傳統文化的深刻素養，加強學生地認知能力，促使學生緊跟國家的發展腳步，提高自己的綜合素養。

參考文獻：

[1] 李光新. 中職語文教學中傳統文化的滲透措施探討[J]. 神州（上旬刊）， 2019， 000（022）：00001117-00001118.

[2] 劉丹丹. 傳統文化和中職語文教學的融合與實踐芻議[J]. 當代旅游， 2019， 000（009）：P.00001241-00001241.

[3] 周小波. 傳統文化和中職語文教學的融合與實踐芻議[J]. 科技風， 2019， 000（030）：00001233-00001234.

[4] 何昭輝. 中職語文教學中滲透傳統文化的措施探討[J]. 新一代：理論版， 2020， 000（004）：P.00002131-00002131.A1F0DE85-1F39-4DFA-BC20-4917AF801C8B