小學(xué)體育合作跑的教學(xué)方法和策略分析

方亮亮

摘要：隨著教育現(xiàn)代化進(jìn)程的不斷加快，素質(zhì)教育的觀念日益被人們接受，素質(zhì)教育作為一種以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育理念，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)也是其中一項(xiàng)重要內(nèi)容，因此合作學(xué)習(xí)作為一種新型教學(xué)方式被廣泛應(yīng)用于學(xué)科教學(xué)中。文章以小學(xué)體育為例，分析了合作跑在體育教學(xué)中的應(yīng)用策略，以提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育?合作跑?策略研究

引言：合作跑是合作學(xué)習(xí)的一種表現(xiàn)形式，就是一種類似于接力賽的跑步模式，學(xué)生在進(jìn)行合作跑的過(guò)程中可以不斷培養(yǎng)提高自己的合作意識(shí)。小學(xué)生由于年齡較小，各種能力尚且沒(méi)有發(fā)展完全，處于一種快速發(fā)展的時(shí)期，因此教師要重視小學(xué)階段的體育教學(xué)，促進(jìn)小學(xué)生合作意識(shí)的形成。

一、提高小學(xué)生的合作意識(shí)

合作跑是合作學(xué)習(xí)的一種，因此其基礎(chǔ)就是小學(xué)生的合作意識(shí)，只有小學(xué)生有足夠的合作意識(shí)，能意識(shí)到合作跑過(guò)程中合作的重要性，并積極進(jìn)行合作才能保證合作跑質(zhì)量的提高。但是小學(xué)生的年齡較小，看待事物的眼光并不完善，很多時(shí)候并不具備足夠的合作意識(shí)，因此要想在小學(xué)體育中高效實(shí)行合作跑，就要首先提高小學(xué)生的合作意識(shí)。首先，學(xué)校要重視學(xué)生合作意識(shí)的培養(yǎng)，通過(guò)營(yíng)造相應(yīng)的校園文化來(lái)使小學(xué)生在潛移默化中形成合作意識(shí);其次教師也要重視對(duì)小學(xué)生的教育，通過(guò)講解合作成功的事例來(lái)使小學(xué)生明白合作的重要性，教師在挑選事例時(shí)也要重視事例的生動(dòng)性，以激發(fā)小學(xué)生的興趣;另外還可以通過(guò)一些其他合作的形式來(lái)不斷培養(yǎng)小學(xué)生的合作意識(shí)，例如其他學(xué)科的小組合作學(xué)習(xí)、校園小組競(jìng)賽等等，都是培養(yǎng)小學(xué)生合作意識(shí)的方式。

二、提高對(duì)合作跑的重視程度

在應(yīng)試教育轄制下的學(xué)校教育中，仍然不可避免的存在忽視體育教學(xué)的問(wèn)題，在這種情況下體育教師也不重視教學(xué)方式的創(chuàng)新與教學(xué)質(zhì)量的提高，因此在體育教學(xué)活動(dòng)中按部就班，繼續(xù)沿襲一些傳統(tǒng)的教學(xué)方式，沒(méi)有重視合作跑這一新教學(xué)方式，合作跑的教學(xué)質(zhì)量自然難以保證，因此必須從轉(zhuǎn)變教師觀念入手，接受素質(zhì)教育觀念，在研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的基礎(chǔ)上，自覺(jué)將培養(yǎng)小學(xué)生的合作意識(shí)作為體育教學(xué)的一項(xiàng)重要目標(biāo)，認(rèn)清合作跑對(duì)于提高小學(xué)生合作意識(shí)的重要作用，自覺(jué)將合作跑這一教學(xué)方式應(yīng)用到體育教學(xué)中。

三、創(chuàng)新合作跑的形式

盡管合作跑是一種新型教學(xué)方式，但是其在千篇一律的應(yīng)用過(guò)程中也會(huì)使小學(xué)生逐漸失去興趣，興趣作為學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的重要形成源頭，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有重要作用，因此教師不能照搬合作跑的教學(xué)方式，而是要不斷創(chuàng)新合作跑的形式，在激發(fā)小學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上，讓小學(xué)生積極參與到合作跑中。學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，只有其最大程度的參與到教學(xué)活動(dòng)中，才能切實(shí)的提高教學(xué)質(zhì)量。例如教師可以采取小組合作跑、雙人合作跑、合作持物跑等形式，通過(guò)交替使用這些形式來(lái)使小學(xué)生保持對(duì)合作跑的興趣。

四、組織豐富多彩的合作跑比賽

相較于合作意識(shí)，小學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)更加容易激發(fā)，并且良性競(jìng)爭(zhēng)對(duì)小學(xué)生的發(fā)展是有益的，因此教師就可以通過(guò)組織形式多樣的合作跑比賽來(lái)激發(fā)小學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，進(jìn)而讓小學(xué)生積極參與到合作跑比賽中。首先教師在組織合作跑比賽時(shí)要進(jìn)行小組比賽，讓小學(xué)生以小組為單位來(lái)參與到合作跑比賽中，以便小學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的指導(dǎo)下積極與小組成員進(jìn)行合作，在不斷合作的過(guò)程中逐漸培養(yǎng)小學(xué)生的合作意識(shí);其次教師要重視合作跑比賽形式的多樣化，例如教師可以選擇接力賽的形式來(lái)實(shí)現(xiàn)合作跑，通過(guò)多種多樣的合作跑形式來(lái)使小學(xué)生保持對(duì)合作跑的興趣，進(jìn)而積極投入到合作跑中，增強(qiáng)小學(xué)體育合作跑的教學(xué)質(zhì)量。

五、促進(jìn)合作跑的常態(tài)化

體育課的時(shí)間非常有限，單單憑借課堂時(shí)間不能有效提高合作跑的質(zhì)量，也不能有效增強(qiáng)小學(xué)生的體質(zhì)，因此教師必須將合作跑常態(tài)化，讓合作跑走進(jìn)小學(xué)生的生活中，讓小學(xué)生在日常生活中也能自覺(jué)進(jìn)行合作跑。因此教師就要重視小學(xué)生運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)，讓小學(xué)生在課下進(jìn)行游戲的時(shí)候可以進(jìn)行合作跑，通過(guò)合作跑常態(tài)化的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)。

六、建立健全合作跑教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制

教學(xué)評(píng)價(jià)作為教學(xué)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)問(wèn)題與學(xué)生學(xué)習(xí)問(wèn)題，幫助教師與學(xué)生在發(fā)現(xiàn)自身問(wèn)題的基礎(chǔ)上，采取相應(yīng)的措施進(jìn)行改正，但是結(jié)合小學(xué)體育教學(xué)的實(shí)際情況來(lái)看，教學(xué)評(píng)價(jià)的缺失非常嚴(yán)重，因此教師必須重視教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制的建立與健全。通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)主體與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的多元化來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)評(píng)價(jià)的科學(xué)性，通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)幫助教師及時(shí)對(duì)合作跑的教學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，并通過(guò)科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)小學(xué)生進(jìn)行客觀全面的評(píng)價(jià)，幫助小學(xué)生不斷提高自己的學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)其積極參與合作跑，通過(guò)有效的教學(xué)評(píng)價(jià)實(shí)現(xiàn)合作跑教學(xué)質(zhì)量的提高。

結(jié)語(yǔ)

合作跑是體育教學(xué)中的一種新型教學(xué)方式，但是其在應(yīng)用過(guò)程中尚且存在很多問(wèn)題，實(shí)際應(yīng)用效果并沒(méi)有達(dá)到教師的預(yù)期，因此教師就要在結(jié)合合作跑特點(diǎn)、小學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)、小學(xué)生實(shí)際情況來(lái)對(duì)合作跑進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，促使合作跑質(zhì)量的不斷提高。

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