聚焦整本書閱讀，探索小學語文閱讀教學策略

車貴云

摘要：開啟小學生的閱讀之旅，是實現思想啟蒙、文化熏陶的重點工作要務。在閱讀的教學范疇內，整本書閱讀所呈現的教學形態比較新穎，在教育領域所具有的應用范圍比較廣泛。同時，在實施的過程中對于師生來講在執行的過程中存在著一定的挑戰。作為教師需要根據小學時期學生知識技能、學習品質等發展要求，積極探索有效的教育方法，下面主要分別從閱讀體系的構建，思維導圖、閱讀單、批注等工具的開發，讀寫結合的綜合訓練、親子閱讀等多種舉措出發進行閱讀活動有效組織的探索和實踐。

關鍵詞：小學語文;整本書閱讀;現狀;教學策略

一、小學語文整本書閱讀現狀概述

在全面開展整本書閱讀活動的過程中，可以發現教師對待這一活動的思想認知并不規范，在教學舉措的實施方面也存在著一定的弊端。在思想上，教師對于自身在整本書閱讀中所發揮的指導作用缺乏準確的認識，單純地強調學生進行閱讀，而缺乏思想上的正確引領，導致學生在參與閱讀活動的過程中行為表現比較的隨意。在組織閱讀活動的過程中，教師在方法的貫徹上也并不合理，缺乏閱讀方法的有效滲透，在學生閱讀行為和習慣上缺乏有效的指導。導致學生缺乏教師的思想啟蒙和行為引導，在閱讀的過程中呈現出不規范的行為表現，導致所呈現的閱讀效果也并不理想。因此，針對當前在閱讀活動中存在的問題，作為語文教師需要端正自身在整本書閱讀執教活動中的態度，并在具體的授課模式上進行規范性調整，讓學生可以形成良好的閱讀效果。……