車貴云
摘要:開啟小學生的閱讀之旅,是實現思想啟蒙、文化熏陶的重點工作要務。在閱讀的教學范疇內,整本書閱讀所呈現的教學形態比較新穎,在教育領域所具有的應用范圍比較廣泛。同時,在實施的過程中對于師生來講在執行的過程中存在著一定的挑戰。作為教師需要根據小學時期學生知識技能、學習品質等發展要求,積極探索有效的教育方法,下面主要分別從閱讀體系的構建,思維導圖、閱讀單、批注等工具的開發,讀寫結合的綜合訓練、親子閱讀等多種舉措出發進行閱讀活動有效組織的探索和實踐。
關鍵詞:小學語文;整本書閱讀;現狀;教學策略
一、小學語文整本書閱讀現狀概述
在全面開展整本書閱讀活動的過程中,可以發現教師對待這一活動的思想認知并不規范,在教學舉措的實施方面也存在著一定的弊端。在思想上,教師對于自身在整本書閱讀中所發揮的指導作用缺乏準確的認識,單純地強調學生進行閱讀,而缺乏思想上的正確引領,導致學生在參與閱讀活動的過程中行為表現比較的隨意。在組織閱讀活動的過程中,教師在方法的貫徹上也并不合理,缺乏閱讀方法的有效滲透,在學生閱讀行為和習慣上缺乏有效的指導。導致學生缺乏教師的思想啟蒙和行為引導,在閱讀的過程中呈現出不規范的行為表現,導致所呈現的閱讀效果也并不理想。因此,針對當前在閱讀活動中存在的問題,作為語文教師需要端正自身在整本書閱讀執教活動中的態度,并在具體的授課模式上進行規范性調整,讓學生可以形成良好的閱讀效果。……