試論如何在高中政治教學中培養學生學科素養

孫曉輝 李相利 崔曉芳

摘要：在學科核心素養下，高中政治教師要想達成教學目標、提高教學水平，應當要注重高中生學科素養的培養，在了解學科核心素養內涵的基礎上，從課前、課中和課后三個階段入手，制定高中生政治學科素養的提升方案。

關鍵詞：高中政治;教學;學科素養

引言：為了提高高中生的政治素質，提高他們的政治性，提高他們的自主性，使他們能夠從生活中發掘和發掘政治因素，從而找到與政治相關的東西。中學思想政治課教學必須重視對學生政治學科素養的培育，在日常教學中引導學生通過閱讀材料和時事政治來理解和掌握政治中的關鍵信息，從而學會解決政治問題的能力，并學會將自己學習到的政治知識應用到現實生活中。

1.學科核心素養

就高中政治課而言，其學科核心素質包括政治認同、科學精神、法治意識和公眾參與四項內容。其中，政治認同指的是要讓學生認同中國社會主義理想，使其能夠堅定的擁護社會主義核心價值觀;科學精神指的是要培養學生堅持真理、實事求是、尊重客觀規律的精神;法治意識指的是要在政治教學中指導學生堅持馬克思主義的世界觀和方法論，對國家發展、社會進步、人類文明發展和個人成長作出正確的行為選擇與價值判斷，提升學生的科學素養。強化法制宣傳是增強大學生的法律觀念和法律觀念，是實施法治教育的必要前提和必要的。公共參與是一種自覺地為人民服務、自覺地履行自己的權利和義務的過程。這四項內容組成了政治這一學科的內涵和邏輯結構。所以，在政治教學中培養學生的學科核心素養非常重要。

2.高中政治培養學生學科素養的必要性

在政治教學和學習中，學生要想清晰把握題目“中心思想”，就必須學會閱讀題干。與語言學科相比較，政治學科素養的培養必須從語言文字、符號、思想意識等方面著手，這是獲取知識的重要依據，同時也是使政治問題得以順利解答的重要依據。所以，在學科核心素養視野下，政治教師要正確認識和掌握學科素養培養的重要性，運用多種方式指導學生對政治學習材料的理解和掌握，并對題中所含的量關系進行分析，從而提高學生的邏輯思考能力。此外，教師應當將培養和提升學生學科素養納入到教學目標中，借助行之有效的手段激發學生主動參與政治活動的興趣，讓學生在不同的政治活動中，提高自己的政治于都能力，準確、深入、完整的剖析政治內容，掌握政治閱讀技巧，從而幫助學生建立起完整的政治知識體系和政治學習能力，最終達到提高政治教學實效性的目的。

3.高中政治培養學生學科素養的途徑

3.1在課前準備做好引導

在課前準備階段，教師需要詳細、認真、仔細的分析教材內容，明確課堂教學目標和教學要求，結合政治這一科目的實際教學情況，在綜合考慮政治教學內容和學生學科素養間關系的基礎上，引導學生學會對教學內容抽絲剝繭，從而達到保障教學實效性，提升教案科學性與可行性，提高學生學科素養的目的。同時，在預置教案的過程中，還應對其學生的興趣及政治文化進行深入的剖析，并從他們所喜愛的部分中挑選出適合于課堂的教材。例如，在講解《生活與消費》時，教師可以在上一堂課結束后為學生布置一個作業，讓學生了解生活和消費之間的聯系，生活中涉及到消費的元素有哪些，而后教師可以根據在自己準備的教案中，將貨幣、匯率、價格這些關鍵詞滲透其中，引導學生根據自己已經掌握的內容，逐步展開相應知識的學習，以幫助學生快速進入到課堂教學活動中。

3.2在課堂教學不斷滲透

課堂是師生互動的主要場所，是師生互動的地方，良好的課堂氛圍、恰當的課堂安排，能夠有效地調動同學們的學習熱情和潛力，為今后的課堂知識奠定良好的基礎。在課堂上，老師要始終保持積極樂觀的態度，以積極的態度去影響和引導他們轉變態度，積極地對待政治知識的研究，并能更好地運用各種方式，從而達到一個良好的政治學習的良性循環。因此，在高中政治教學中應強化高中生的專業素質，將其與班級教學有機地結合起來，不僅可以促進學生的學習熱情，還可以增強他們的學習熱情，拓寬他們的知識領域。使學生在政治方面有更多的主動性，主動了解政治知識背后蘊含的文化。

3.3在課后復習進行延伸

課后延伸是補充課堂教學中缺失的內容，是政治教學不可缺少的內容。如果高中政治教師只關注課堂教學，忽視課后延伸的重要性，那么學生在學習政治知識時就會缺少寬度和廣度，導致學生政治知識的學習范圍被局限，學生政治核心素養提升受阻。將政治閱讀教學能力的培養延伸到課堂外，不僅可以讓學生有更多、更加廣闊的渠道來獲取政治知識和相關信息，還可以培養學生搜集、整理、分析、歸納信息和知識學科素養，讓學生在更加廣闊的空間中感受政治知識的魅力。

結論：總而言之，在高中政治教學中，政治教師要充分認識到學科素養培養對學生學習和發展的重要作用，在課前、課中和課后三個階段展開政治教學、全方位培養學生的學科素養。盡管政治與高中學科不同，但其本身也具有屬于自己的內涵和趣味性，只要教師在閱讀教學中能夠細心、耐心，保持積極的態度，就必然可以激發學生的學習興趣，通過培養學科素養，使學生能夠對政治問題進行思考與分析，并使其掌握正確的學習方法，以激發學生的學習興趣，提高他們的閱讀水平，并促進他們的政治思維。

參考文獻

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