小學生安全教育與校園安全工作的整合策略探究

李秀

摘要：安全是生活的基本，是人們一直以來關注的重點問題，而校園安全更是社會各界的關注焦點，學生的安全保障不容忽視。尤其是在義務教育奠基階段的小學時期，校園安全是學生擁有安心的學習環境，實現健康成長的基礎。由于小學階段學生自我保護意識較為薄弱，因此，開展小學生的安全教育，增強小學生的安全意識尤為重要。為了有效提高校園安全工作的質量，本文對小學生安全教育與校園安全工作的整合策略展開研究，以供借鑒。

關鍵詞：小學生;安全教育;校園安全工作;整合;策略

小學階段是學生世界觀、人生觀與價值觀形成的關鍵階段，深入探究小學生的安全教育是夯實國家安全基礎的重要路徑。基于此，本文圍繞著小學安全教育，對校園安全工作與安全教育的有機整合策略展開研究，一起為小學生安全工作的全面推進與深入發展提供借鑒。

一、分層開展安全教育，敲響安全警鐘

從以往的新聞中有關校園安全事故的報道可知，校園安全事故的發生，除了校園安全建設不足有關外，很大程度上還與小學生自身安全保護意識與能力薄弱有關。可以看出，小學安全教育缺失本身就是一個潛在的安全隱患，不能任由小學生薄弱的安全意識成為真正的安全漏洞，因此，開展校園安全工作的首要，就是應當加強小學生的安全教育工作。在開展小學生安全教育時，應當立足于各學段學生的年齡特點與認知能力，用不同的方式教導各學段學生，提高各學段學生的安全意識[1]。……