“雙減”政策下的初中數學作業布置的幾點思考

陳海濤

摘要：為了教育工作持續穩定發展，學生的綜合素質得到有效改善，學習負擔和學習壓力能夠得到有效緩解，教育部在2021年出臺了雙減政策，減少作業量，提升作業質量，讓學生學習的更有效率。風險政策正在逐步的落實，其新的教學要求與傳統教學模式形成了鮮明的對比，針對作業布置這一方面，工作教師要全面整合教學內容以及教學目標，讓學生在學習初中數學知識能更有動力，寫作業時也能力更有積極性，促進學生對知識的掌握，有效強化初中數學教學質量。

關鍵詞：“雙減”;初中數學;作者布置

前言：隨著社會發展，教育工作也在不斷的變革當中，其主要思想還是提倡創新，融入創新的教學思維，引進創新的教學設施和觀念，創新布置家庭作業，讓學生的思維得到有效的拓展，這樣才能對數學知識的理解和掌握提升更高的層次。“雙減”政策下，要求教學工作者制定健全的作業分析機制，減少作業量，減輕學生作業負擔。結合教學要求和目前初中教學的現狀，教師需要全面整改教學內容，提升作業的豐富性、靈活性、實用性、綜合性，幫助學生有效利用課下時間，提升學習效率。

一、趣味化布置數學作業

初中的數學知識本身存在著一定的抽象性，學生在學習時會感覺到比較困難，在課堂上的學習態度會比較消極，為了提升學生的學習積極性，教師在課堂上會充分利用不同的教學模式來刺激和引導學生專注數學知識的理解。……