翻轉課堂在高中英語教學中的合理應用

王珂

摘要：隨著科學技術的發展，信息技術迅速融入實際生活中，為人們工作、生活等方面帶來了極大便利。跟隨社會發展，教育行業也積極將信息技術融入教學中。在此時代背景下，“翻轉課堂”這一全新教學模式進入教學環節。將翻轉課堂融入高中英語，有效提高學生對英語學習的動力，對英語教師的教學工作也起到積極作用。本文通過對翻轉課堂在教學中的優勢分析，研究其在高中英語教學的合理應用。

關鍵詞：翻轉課堂;高中英語;教學應用

前言：新課程改革制度的提出，要求重視學生在課堂環節突出主體地位，并重視培養學生自主學習能力。翻轉課堂教學模式的應用，不但充分體現信息技術與教育領域的密切結合，提升高中英語的教學效率，還有效推動了高中英語教學的改革創新工作。高中英語教師應創新教育教學觀念，將翻轉課堂融入日常教學模式中，提高課堂教學以及學生學習質量。

一、翻轉課堂在教學工作中的優勢

翻轉課堂的教學模式，簡單來說就是教師在課前準備對課程內容的講解視頻，而后發布給學生，讓學生在課前自主學習，上課時教師對課程內容進行細致講解。翻轉課堂完全不同于以往傳統教學方式，將教師和學生在課堂中的地位進行了轉換，提升學生自主學習能力，加強學生對課堂知識的深刻理解。翻轉課堂因其自身優勢，有效提高了課堂效率。首先，視頻內容簡短精煉。翻轉課堂以視頻教學的形式開展，視頻具有講解、輔導教學等作用，視頻時長通常較短，并主要講述某一特定知識點或問題，內容簡短精煉，有效提升課堂的教學效率?！?br>