闡述初中體育教學中如何促進學生的個性發展

李文祥

摘 要：教育事業近幾年來一直是社會關注的重點，對學生的具體要求也發生了變化，以往學校較為注重學生的學習質量以及學習能力的培養，然而，當下教育事業更多注重學生的全方面成長，因此，體育教學越來越受到學校的重視。然而當下體育教育工作中對學生個性發展并沒有特別重視，因此，體育教師需要加快優化初中體育教學中學生的個性化培養，為學生之后的成長發展做鋪墊，打下良好的基礎。

關鍵詞：初中體育;學生個性;培養發展;措施探尋

我國是一個對教育事業尤其注重的國家，社會對人才培養的質量以及效果都極其關注，當下，在德智體美勞的教學要求下，體育教學工作發展得越來越好，以下就對初中這個教學階段展開具體分析。大家都了解，“中考”是初中學生面臨的人生中第一重要的考試，并且，學生在初中階段會接觸到很多門學科，這在一定程度上嚴重增加了學生的學習壓力。更重要的是，當下的初中體育課程中，教學課程以及內容都有了相應的變化，當學生擁有強健的身體以及自身獨特的個性后，才能在初中階段更好地發展成長，對個人之后的成長具有特別重要的意義。

一、當下初中體育教學中學生個性培養的現狀探析

通過對多個初中學校的走訪調查來看：學校不僅對體育課程的重視不足，對學生個性培養工作也是漠不關心，這源于學校領導者以及教師對該項教學工作教育意義的疏忽。同時，在當下，教師都過于重視學科知識教育，經常占用體育課程來給學生增添附加的課程，本來初中生的學習就較為壓抑，而初中體育是學生放松的課程，試想：體育課程被占必將會導致學生學習心情的破壞，進而影響到學生的學習質量。由此來看，當下要想優化推進學生個性發展，首先就需要強化學校領導以及教師團隊對學生個性培養的關注，教師團隊的培養不僅包括體育教師，更要對學科教師進行思想教育，不去霸占學生體育課程。其次，引導教師以及學校領導對學生個性化發展培養工作進行深刻的學習以及認知，充分感受到開展該教學工作的重要意義。人大多都是利益趨向型的，當他們了解到促進學生個性發展的重要作用后，會在初中體育教學中積極推進學生個性發展，通過培養學生不同的個性，來使學生的人格豐富健全起來，為自身的課程學習以及未來發展都鋪墊下良好的基礎。

二、初中體育教學中學生個性發展中有待優化的部分

1.初中體育教師對學生個性發展培養的疏忽

在企業中，企業領導者對整個企業的運行有直接管理權，相應的，在校園內，學校領導人對學校內的工作事項直接進行管理。眾所周知，當前我國教育事業有了突飛猛進的發展，對體育教育事業的關注也越來越重視，初中體育課程注重對學生個性發展的培養，在體育課程中培養學生個性相比其他學科來講較為簡便，并且能夠有效帶動學生的運動，確保學生身體素質能夠穩定支撐起學科知識的學習。其次，每個學生都是不同的主體，其自身的個性是有所不同的，不同的個性需要選用不同體育項目以及教學方法，這在一定程度上對教師教學技巧有了更深層次的要求。總的來看，當前，存在于學生個性發展培養中的主要問題就是初中體育教師對該項工作內容的疏忽，大多數體育教師認為，體育課就是幫助學生放松課堂學習壓力的，進行一些自由活動就好了，其實不是這樣的，不同體育項目能夠培養學生不同的個性。如拿籃球、足球這種運動課程與素質拓展課程相比，前者大多培養學生的運動爆發力、運動的協調性，而后者大多注重學生頭腦思維的發展，相應的，學生在這樣的課程下，個性發展也會有所不同，運動類課程培養出的學生大多活潑好動，而拓展類的思維課程大多培養的是個性安穩的學生。一句話來講，強化教師對學生個性化培養工作的關注，加快推進初中體育課程教學質量的優化，提高學生個性發展培養效率。

2.初中體育教師的教學方法以及技巧有待完善

教師是課堂教學的直接引導者，但是，分析發現，大多數體育教師對學生個性培養工作的教學技巧并沒有做到根本掌握，并且在教學中也存在著很多的疏漏，這在一定程度上直接影響了學生個性發展的質量。試想：如果教師對整個班級內的學生都選用相同的教學措施，那么一部分學生必將是不適應教學課程安排的，這就表明，教師需要將班級群體按自身意愿展開分類，根據分類結果選用不同的教學方法以及教學技巧。當然，最重要的還是教師要充分掌握個性發展培養的基礎技巧，如果將學生個性發展培養比作一場戰爭，那么教師的教學技巧就是教師的槍支，武器質量的好壞將直接影響到該場戰爭的勝利。

因此，當前我們需要加快優化體育教師教學技巧，例如素質拓展化的思維課程，教師首先需要平穩自身的心態，耐心給學生講解游戲原則以及相關流程。其次，借用相關的道具能夠深刻帶領學生進入游戲情景中，學生個性發展培養質量也會得到相應的優化。總體來看，教師教學技巧的優化以及完善將有效提升學生個性發展培養工作的質量，為其之后個人的學習、生活都鋪墊下穩定的基礎，相應的，學生也需要對自身個性發展方向進行準確把握，避免走彎路，為以后的成長發展明確方向。

三、在體育教學中開展學生個性培養的重要意義

大多數學校領導以及體育教師對學生個性培養工作的忽視都源于對該項目培養意義的不了解，以下我們就分析在初中體育中開展學生個性培養工作的重要意義。其一，初中階段學生學習任務繁重，體育課程是學生放松壓力、解放思想最佳的途徑，在初中體育課程中開展學生的個性培養工作是較為容易的，能使學生在輕松舒適的環境下培養出自身的個性。其二，學生個性化的培養對其自身的學習也能夠產生相應的推動作用，就拿籃球這種運動課程來講，籃球場屬于競技賽場，一個班級內學生學習成果的比拼也是一種競技，學生在日常的體育教學熏陶下，自身勝負欲會被極大地調動起來，這在一定程度上促進了學生日常學習的競賽比拼，為學生日常的學習帶來了一定的動力，進一步促進學生對課本文章知識的學習，有效帶動學生學習成果的提升。其三，學生的個性發展對其自身之后的社會發展具有重要意義，初中階段的學生思想心智已經有了一定程度的發展，自身個性的培養能夠幫助其為之后的人生做好規劃，有目標、有方向地選取自己以后所要經歷的社會環境。由此我們可以得出結論，在初中體育課程中促進學生的個性發展具有較多意義，需要相關領導以及體育教師多加關注，只有這樣，學生未來的發展前景才會越來越好！

四、促進初中體育教學中學生個性發展的措施

1.加強初中學校領導以及體育教師對該項工作的重視

古話說得好：對癥下藥才是良方。因此，要想優化初中體育課程中學生個性培養工作的質量，就需要對當中存在的問題進行有針對、有目標的解決，從上文中我們就了解到：學校領導人以及初中體育教師對該教學工作的疏忽是教學中存在的主要問題，必須得到快速的解決。當下，提升學校領導人以及初中體育教師的關注度可以從以下幾個方面展開：開展相應的教學分析會，對該項教育工作的意義以及具體的教學措施進行具體化的了解，當教師以及領導人認識到該項教學工作的意義后，其教學質量勢必會得到有效提升。除此以外，學校領導人以及體育教師要強化自身對個性發展培養工作的認同，深刻了解該項教學工作對學生成長發展的關鍵意義，相信在教師以及領導者的重視下，初中體育課程中學生個性培養質量會越來越好。

2.優化教師體育課程中個性培養工作的教學技巧

從上文中我們了解到，初中體育教師的教學技巧對初中生個性培養工作的影響重大，并且，當前大多數初中教師對該項技術都沒有做到真正的掌握，這在一定程度上嚴重降低了初中體育課程的教育質量。因此當前我們就需要加快優化初中體育教師的教學技巧。首先，學校層面可以組織體育教師多進行外出學習，借鑒其他學校優秀的教學技術，并且進行改善，最終實現與初中體育教學工作的高度匹配。其次，初中體育教師要強化自身教學技巧，不同的個性培養需要選用不同的教學方法和技巧，教師要積極強化自身對教學技巧的掌握，這樣才能有效推進初中學生個性培養工作質量的提升，推動學生個人學習成長的快速發展。

通過上述文章的分析，我們清楚了解到當下初中體育教學中學生個性發展的現狀，發現存在于當中的教學問題還有很多，需要我們展開進一步的分析探討。更重要的是，我們認識到了開展學生個性培養工作的重要意義，需要強化領導以及教師對該教學工作的關注，優化體育教師的教學技巧，最終實現體育教學質量以及學生個性培養工作雙方面高質量優化。

參考文獻：

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