探究初中道德與法治課中家庭教育的重要性

孫學榮

摘? 要：父母作為孩子的第一任教師，其自身的言行對孩子的成長產生的影響較大，學生自身的品質也與家庭教育有著密切的聯系。本文首先分析道德與法治課中家庭教育自身的重要作用，并根據分析的內容探究初中道德與法治課當中如何運用家庭教育來培養學生形成正確的人生觀和價值觀，為日后的教育教學工作提供理論基礎。

關鍵詞：初中道德與法治課;家庭教育;重要性

【中圖分類號】G785? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2021）04-0026-02

To Explore the Importance of Family Education in Moral and Rule of Law in Junior High School

SUN Xuerong? （Chengguan Middle School，Wudu District，Longnan City，Gansu Province，china）

【Abstract】parents as the first teachers of children，their own words and deeds have a greater impact on the growth of children，and the quality of students themselves is closely related to family education. This paper first analyzes the important role of family education in the moral and rule of law course，and according to the content of the analysis，explores how to use family education to cultivate students correct outlook on life and values in junior high school moral and rule of law course，so as to provide a theoretical basis for future education and teaching.

【Keywords】Junior high school moral and law course;Family education;Importance

伴隨著我國社會的不斷發展，道德與法治的問題逐漸引起了較多民眾的關注。家庭是學生在人生當中所產生的第一認知，家庭的教育也整體上影響著學生自身的心理和身體上的健康，由于父母與學生相處的時間最長，因此，父母的行為與家庭當中所存在的氛圍都對學生產生著巨大的影響。伴隨著學生年齡有所增長，家庭教育所產生的影響則會逐漸減少。但是，在學生進入青少年后，其所受到家庭教育產生的影響是無法泯滅的，因此需要逐步的探究如何在初中道德與法治課當中滲透家庭教育，運用家庭教育來提升學生的相關素質，以此使得學生能夠獲得更為全面的發展。

1.初中道德與法治課中家庭教育的重要性

在學生步入初中階段后，便進入了青少年時期，學生在青少年時期的成長過程當中，父母需要為學生提供一個更為有愛的家庭環境，盡量避免家庭矛盾對學生產生的影響，讓學生能夠受到更為優質的家庭教育，幫助學生實現健康平穩的發展，并且能夠培養學生形成更為正確的價值觀念。

（1）對學生道德塑造的影響

在家庭教育當中，父母是學生的第一任教師，家庭所產生的教育對學生自身的人生觀、價值觀以及相關的道德觀念都有著十分深刻的影響。若學生缺失了相關家庭的教育和培養，則會產生不良行為和相關錯誤的觀念，這導致部分青少年會走上犯罪的道路。父母作為在家庭教育當中的教育者，不僅要用行動來感化孩子，也需要通過語言等來對孩子進行教育，讓孩子能夠直接的感受到道德的影響和正能量，并且在進行教育的過程當中也要讓孩子明確“人無完人”的概念，使得能夠正視自身的不足并加以改進。

（2）獨立人格的培養

在當前我國的家庭教育當中，部分家長會對孩子產生“溺愛”的心理，對學生進行過分的保護，但這并不能使學生獲得更為全面的發展，也不能夠使學生產生未來的規劃，反而是讓學生的心靈和思想有所停滯，甚至將其自身的能力進行了減弱。因此，在家長對孩子進行家庭教育的過程當中，需要培養學生形成更為獨立的人格，對孩子進行生活常規的教育，培養孩子能夠形成良好的生活習慣和作風。除此以外，也需要給孩子一個更為自由的空間，讓孩子能夠獲得思想上的發展以及開闊孩子的視野，使孩子能夠接觸到更多的事物，積累自身的經驗和知識，通過這種方式幫助孩子形成正確的道德觀念和法制觀念。

（3）時代發展的需要

伴隨著我國社會的不斷向前發展，當前新時期對于學生的思想與法制教育產生了更高的要求。在過去，部分家長認為孩子的教育主要存在于學校當中，因此，忽略了家庭教育的重要性，但是在整體的教育活動當中，家庭教育是能夠開展其他教育工作的重要基礎。在這一過程中，需要注重學生自身行為習慣的培養，在青少年時期學生是否能夠形成正確的思想道德觀念和相關法制的基礎是學生能夠在未來進行發展的重要基石。在當前學校教育當中，常常有部分學生雖然能夠理解道德與法治課堂當中所講的內容，但是其自身的行為上往往表現出幼稚的一面，缺少了相關的法治和道德精神。因此，在當前的社會教育和學校教育當中，必須要重視家庭教育自身所存在的影響，思想道德與法治的教育也要以家庭教育為基石向前不斷的發展，幫助學生能夠從最基本的生活中形成正確的價值觀念。

2.初中道德與法治課中家庭教育的策略

在我國，無論是古代還是現代，都非常重視家庭教育對孩子所產生的相關影響，家庭教育也是我國的傳統美德，需要人們能夠對其進行重視并且發揚，實現家庭教育幫助孩子產生正確的人生觀念和價值觀念的效果，讓我國的社會能夠進一步的發展。

（1）營造良好的生活環境

家庭是孩子能夠進行生活以及成長的最重要環境之一，也就說明，家長、父母之間的關系是否能夠保持和諧，直接影響到了孩子未來的發展。相對穩定與和諧的家庭對于孩子能夠產生更為積極的影響，反之，不和諧的家庭對孩子則會產生大量消極的影響。因此，家長與教師想要培養與教育好一個孩子，首先，需要父母能夠為孩子創造一個更為良好的生活環境，幫助孩子進行成長。其次，教師也要時刻與孩子的父母保持聯系，有問題進行及時的溝通，盡管在學校中孩子可能會受到教師大量的幫助，但依舊無法代替父母所產生的影響，這就需要學校與家庭能夠進行合作，確保學生能夠在成長的過程中減少相關負面情緒的攝入，保證學生能夠健康穩定的發展。

（2）樹立正確的榜樣

在進行家庭教育的過程當中，父母作為家庭教育的主導者，需要注意“言傳身教”的重要作用，從自身的語言到行為，從心靈的感受到外表的展現，都需要體現出正確的文明風貌，這對于孩子而言是一種激勵，也是在家庭教育當中十分重要的一條基本原則。若孩子家長自身的行為較為低俗，則不可能教育出更為懂事和明事理的孩子，若家長有一定的暴力傾向，孩子也會產生一定的暴力傾向，最終導致校園霸凌的現象產生。因此，在家庭教育的過程當中，父母必須要控制自身的言行，并且對自身進行規范。除此以外，進入初中的學生，其已經成長為青少年，自尊心較重。因此，在家庭教育的過程當中，父母必須要幫助孩子能夠走向正確的道路，明辨當前的是非。部分家庭在教育的過程當中忽略了孩子的心理健康，而且對孩子的行為習慣沒有進行正確的規范，導致孩子產生了心理上的扭曲，作為家長，需要樹立幾個榜樣：首先，其自身的作風要正確，防止不良行為的產生。其次，要能夠自律，確保自身不會產生放縱的行為，也要保證父母之間的關系更為和睦。最后，要保持自身的上進心，能夠做到文明友善。父母作為榜樣做到以上幾點，能夠使家庭教育事半功倍。例如，在學習《社會生活離不開規則》這一課當中，教師可以與家長進行密切的聯系，掌握學生目前所存在的心理狀態，并且能夠改變家長自身的思想觀念，使家長能夠對規則有一個全面的認知，以此來確保學生能夠在生活當中規范自身的行為。

（3）尊重學生的個性發展

初中階段的學生已經步入了青春期，其自身的叛逆心理較為強烈，不斷的希望自己成為一個更為獨立的個體。因此，在家庭教育的過程當中，家長需要更為尊重孩子自身的個性和想法，與孩子一起討論和分析相關問題，幫助孩子形成正確的價值觀念。在孩子步入青春期時，需要父母的理解，也需要父母能夠接納其自身的建議和想法，父母更需要在這一過程中轉變自身的角色和觀念，不能只注重孩子的生活起居，也要幫助孩子進行成長，與孩子成為朋友，確保在孩子步入青春期的這一階段也能夠明辨事物的是非并且產生正確的道德觀念和思想[4]。例如，在學習《揭開情緒的面紗》這一課當中，教師就可以引導學生掌控自身的情緒，并且能夠與家長進行有效的溝通，確保學生能夠將自身的想法與家長進行交流，并得出最終正確的結論。在這一過程當中，學生不僅能夠學會掌控自身的情緒，也能夠提升學生的交流能力，鍛煉學生與人交往的能力，更能夠產生互相尊重的正確觀念。

（4）培養勞動意識

在我國目前的社會當中，獨生子女的現象依舊很多，因此，大部分孩子對于父母而言都是唯一的延續，這使得溺愛的現象十分嚴重，也就需要在家庭教育中能夠讓學生產生勞動的習慣。例如，在學習《做負責的人》這一課當中，教師也可以讓學生產生“做家務勞動是生活當中的一部分并且是需要自身所承擔的責任”這一觀念。除此以外，父母可以在適當的時間要求孩子做一些力所能及的家務，使孩子能夠明確自身在這個家當中的勞動責任，能夠改變學生對家庭的看法，產生更多的情感，并且能夠懂得尊重父母，珍惜自身的勞動成果，這不僅增強了學生的勞動意識，也能夠幫助孩子在日常的生活當中掌握相應的勞動技能，例如打掃衛生，整理家務等。這使得學生能更加有效地處理日常生活當中的各種挑戰，并且能夠在生活中保持良好的心態，適應當前的社會發展。勞動是我國的傳統美德，也是能夠創造財富的活動。因此，在學校和家庭當中必須要培養孩子的勞動意識，提高勞動技能，使孩子能尊重勞動成果，成為一個有責任感的人。

（5）運用連續教育

德國教育學家波爾諾夫曾提出了連續性教育這一概念，也就是說，教育活動必須要連貫的進行。因此，家長在教育過程中需要采用連續性的教育方式。一部分初中生是住宿生，不能隨時與家長進行溝通，但是在教育過程中，家長必須要采用各種方式，利用碎片化的時間，例如周末、假期等，進行言傳身教的教育，激勵并關懷孩子，在潛移默化中使孩子能形成良好的行為習慣以及道德品質。家長是孩子的終身教師，這種連續性的教育方式更能夠體現出整體的“家風”，也就是學生所展現出的言行舉止。家長必須要運用連續性的教育，不能因為子女住宿而在教育上有所懈怠，家長也需要意識到，家庭教育必須要陶冶孩子的情操，逐漸將其演變為孩子的行為習慣，以此來影響孩子的意識和精神風貌。例如在學習完《中華文化與民族精神》這一課后，教師可以布置相應的任務，家長也需要根據教師所布置的任務，采用不同的方式來內化相應知識。比如可以帶領孩子去參觀文化博物館和民族精神紀念館等，使孩子能夠直面感受我國的傳統文化，并且能夠逐步深化成為孩子自身的信念與理想，幫助孩子更為健康的成長。

綜上所述，在開展道德與法治的課程當中，需要家庭教育的輔助，家庭教育也是能夠培養孩子形成正確觀念的重要因素之一，家庭教育能夠不斷地促進學生健康的成長。因此，教師在教學的過程當中，需要與家長能夠產生更為有效的溝通，使學生能夠理解家庭的觀念，讓家庭教育不斷地滲入到道德與法治教育的活動當中，提高學生自身的素質，也能夠讓教師和家長成為學生的朋友，了解學生自身的需要，并以此為基礎來傳授正確的道德和法制觀念，為學生日后的發展奠定堅實的基礎。

參考文獻

[1]馬皓苓.近20年我國家庭教育研究的熱點與展望—基于共詞分析方法[J].長春教育學院學報，2020.36（07）：10-20

[2]竇繼紅.家庭教育：青春期學生人格成長的基礎[J].西北成人教育學院學報，2020（04）：93-95

[3]侯艷青. 初中生感恩教育存在的問題及對策研究[D].內蒙古師范大學，2020

[4]王育聰. 初中道德與法治課中的青春期教育研究[D].延安大學，2020