論中學音樂課中的多聲部合唱教學

朱洪英

【內容摘要】中學的多聲部合唱教學需要發展合適的教學方式。在多聲部音樂教學方式改革的過程中，學校應更加注重學生的全面培養，以提高學生的整體素質為目的開展教學活動。多聲部音樂教學的目的不只是讓學生能夠充分欣賞音樂中多聲部合唱的趣味，還可以培養學生的審美能力，團隊合作精神以及發展學生的各方面素養。本文對音樂課上多聲部合唱的教學策略進行研究，以促進多聲合唱團的發展，提高學生多聲部合唱的效果，達到提高中學音樂教學質量的目的。

【關鍵詞】中學 音樂教學 多聲部合唱 教學策略

在中學階段的音樂教學中，多聲部合唱的教學起著存在著關鍵的作用。通過練習合唱，學生成功渡過了變聲期，培養了學生的想象力與表現力，提高了學生的整體音樂素質，并提高了學生的各方面能力。通過合唱使學生感受到優美音樂中和聲的美麗，是在中學開展審美教育的方式之一。同時，合唱活動在促進學生的團結合作精神和集體意識方面發揮著不可估量的作用。因此，研究多聲部合唱教學具有重要意義。

一、分析多聲部合唱及教學現狀

1.多聲部合唱的概念

合唱是聲樂藝術中的一種表達形式，在呼吸，力量，音色，聲音范圍以及和聲，紋理和表達水平方面，相比其他聲樂形式更具表達力和特色。多聲合唱團是多聲音樂作品集體演唱藝術的一類，無論是在有伴奏還是無伴奏的背景下進行，歌唱團體都需要高度的團結與協調，聲音在直接通過音樂作品表達思想和感受以及激發聽眾的情感共鳴方面，具有獨特的優勢，這是最受歡迎和參與最廣泛的團體之一。

2.多聲部合唱的分類

對多聲部合唱進行分類的方法很多，根據演奏形式的不同，可以分為同步合唱團和混合合唱團以及無伴奏合唱團、伴奏合唱團、主合唱團、合唱團等，最常見的是以音色來進行分類。

3.教學內容缺乏科學性

中學階段的多聲部合唱教學中，制定科學的教學內容具有重要意義。多聲部合唱的教學內容是普遍學生應循序漸進，系統學習從簡單到困難的過程，但要有實用的教科書在內容設置中才能取得更好的教學質量。因此，在沒有介紹多聲部合唱教學的一些基本知識就開始教學合唱歌曲，教學內容不合理的安排，老師在實際教學過程中，學生唱得不好就開始教學更加困難和更長的曲目，直接導致部分學生的放棄。

4.缺乏專業合唱指揮教師

中學階段的音樂教師，由于受到自身專業知識的影響，沒有具備專業指揮教學合唱的知識。專業合唱指揮教師大多數人畢業于普通大學的音樂專業，但缺乏傳授合唱的技巧。導致在開展合唱教學中，缺乏合唱課程專業知識，使教師在教學過程中繼續使用普通唱歌或團隊唱歌教學方法，缺乏多聲演唱方法，樂譜閱讀說明和語音訓練，指導教育，導致教學效果不理想。

二、在中學開展多聲部合唱教學的意義

1.培養學生的音樂素養

多聲部的合唱教學與常見的單聲部合唱不一樣，多聲部要求大家的聲音和諧，音調平均與整齊，重點在于人聲部分之間的緊密協調，聲音范圍更大型，更分層和更具表現力。多聲部合唱可改善學生學習的歌唱水平，通過多聲部練習，激發了學生學習音樂的興趣，這有利于學生音樂品質文化的發展。

2.提高學生溝通能力

由于合唱練習比較獨特，合唱中每個成員必須具有團隊合作精神，才可以達到理想的合唱效果。學生參與學習多聲合唱的這個過程中，不僅可以深刻理解音樂的魅力，還可以學習與人交流的方法，提高交流的能力，對今后適應現代競爭強的社會非常重要。

3.提高學生的審美

多聲部合唱音樂的教學水平可以在很大程度上反映出國家對音樂教學的重視程度。在國內外合唱教育整體水平提高的時代中，中學階段的多聲部合唱教學已成為音樂課程的重要組成部分，為了提高學生的審美判斷力，可以鼓勵學生觀察周圍的世界，培養學生的審美態度和審美意識。

三、中學開展多聲部合唱教學的策略

1.創新教學理念，改進教學方式

在傳統的教學觀念中，學生的學習應以教師為主，兩者之間的關系屬于管理者與被管理者的關系。老師講，學生聽是目前最普遍的教學方式，這種填鴨式的教育方式相對落后，無法滿足現代的教學需求，也難以提起學生的學習興趣。雖然在多聲部的合唱教學中，有些同學的音樂基礎較差，難以跟上教師的教學步伐，但他們也是一個思維獨立、有自主意識的個體，教師應該平等看待學生，仔細了解學生內心真實的想法與訴求，給學生創造展示成果的平臺。因此教師應該轉變傳統的教育觀念，以學生為主，引導學生積極參與到教學中來。學生才是學習的主人，教師在教學過程中更注重的應該是培養學生自主學習的意識，通過探索新型教學模式，學習先進的教學方式，利用多種有效的，富含藝術的教學手段，給學生創造一個民主和諧的教學氛圍。

2.加強學生的學習興趣

興趣是最好的老師，這句話適用于任何教學。只有學生對知識的新內容感興趣時，他們才會致力于學習。因此，音樂老師在教授多聲部合唱時，有必要改革和創新教學方法，以增加學生對音樂課堂的興趣，并動員學生增加他們的音樂知識，提高對多聲部合唱的研究感興趣。在實踐教學中，教師可以通過開展小合唱比賽的方式，通過手機等錄音工具記錄下來，讓學生分成小組進行合唱，并對學生的合唱效果進行簡單評論與指導。通過播放學生的錄音，使學生能夠聽到自己的唱歌能力，發表自己的聆聽感受，從而激發他們的學習興趣，提高整體多聲部音樂教學的效果。

3.加強體驗模仿，提高多聲部合唱趣味性

在新課程的指導下，課堂音樂教育在各個方面都取得了創新，音樂教科書的變化十分明顯。新教科書立足于學生的實際，強調以人為本，給學生帶來學習和生活上的樂趣。緊密學習，減少學習和理解的困難。對于合唱的多聲部教學，教師應首先注意學生的合作意識和對學習興趣的培養，逐步分解和減少合唱的教學難度。從多個方面，提高學生的協調能力，尤其要注意調動學生的生活經驗，引導學生深刻理解和積極體會多聲韻律，獲得在融入音樂情境的過程中激發情感發展，引導學生樹立聲樂部分之間的合作觀，一旦學生具有一定的學習經驗，教師就可以確保學生從模仿入手，在多方面積極合作。為了使多聲合唱團的教學更加豐富有趣，并使學生感受到多聲合唱團的魅力，教師應善于將音樂游戲融入合唱團的訓練中，并注意示范唱歌，使學生在體驗和模仿中感知音樂。

4.利用多媒體進行教學

利用多媒體技術來支持教學活動可以提高學習者的審美能力和興趣，利用多媒體技術來建立情境教學模式對于提高教學水平，民族文化的教學效率和發展具有重要意義。多媒體具備聲音、視頻和文字互相結合的功能。學生可以直接朗讀文字、傾聽聲音和觀看圖片，互相結合理解歌曲。也可以通過多媒體播放視頻，提供生動的情景。因此，多媒體對于建立直覺教學環境具有不可代替的作用，能夠大大地推動課堂教學，使得學生渴望學習、激發知識的欲望、為學生建立學習平臺積極學習知識。在中學開展多聲部的合唱教學，主要目的是促進學生的審美知識，并增強他們對音樂的美感和創造力的認識。音樂的精髓就是審美教育，這在音樂世界里已經逐漸形成了共識，因此我們需要培養出審美能力，音樂表達能力和學生的音樂創造力。在中學階段的多聲部合唱教學中，引入多媒體技術作為輔助工具，可以將美麗的自然景觀，歌曲中描述的許多活動場景直觀的展示出來，讓學生聆聽別人合唱的美麗效果，從而對歌曲有更加深入的了解，才有更大的興趣去學習多聲部的合唱。

5.優化教師指揮，提高多聲部合唱有效性

合唱效果的好壞，離不開合格的指揮，想要提高學生的合唱效果，就需要音樂教師具備專業的指揮知識，才能提高學生合唱的效果。在諸如多聲部合唱之類的綜合音樂實踐中，教師的指揮作用是最關鍵的環節之一，在合唱中，學生如果能夠看懂教師的指揮手勢與動作，才會達到多人一個聲音的合唱效果。指揮不僅是合唱團的組織者和領導者，而且還可以促進聲音藝術的復興，這也是指揮是合唱隊靈魂的重要原因，指揮者通過手勢來指導歌手，因此指揮的動作應該簡單明了，結合工作內容和科學設計的演繹要求，先教會學生指揮手勢與動作代表的意義。在多聲部合唱教學中，教師應發揮良好的合唱領導作用，不斷提高指揮能力，增強合唱教學的效果。教師在教學指揮動作時，應該準確地描述每個起點，合唱作品的還原和分解并且指揮動作要美觀大方，將完整的動作展示出。最需要注意的是起步動作，良好的指揮設計為合唱團提供了好的開端，同時也要注意重復動作，使合唱團具有完美的結局。

6.引導學生探究創造

現代教育理念通常都是以學生的實際能力為基礎的開展教育。在合唱音樂教學中，教師應貫徹當前時代的教育理念，對待和創造性地改編教科書中的歌曲，開發學生的素質可能性，激發學生的創新能力。渴望探究和創造熱情，并促進多合唱音樂的發展。例如，教師可以指導學生將自己喜歡的單音兒童歌曲改編成單人合唱團，激發學生對音樂的興趣，并喚醒他們的創造意識。除了根據學生的學習特點和實際需求制作和處理教科書外，教師還需要對學生進行創新教育，鼓勵他們利用所學的知識和音樂技能來提高自己的創造力，從而學會多聲部合唱的技巧。

結語

總而言之，多聲部的合唱教學對中學的音樂教育很重要。在多聲部合唱教學中，中學音樂老師應使用可以增強學生的信心的方法，從而激發他們學習合唱的興趣，科學有效地指導學生在練習中獲取技巧。在新課程標準的過程中，音樂教材中的多聲音樂作品逐漸增多，這有助于教師開展多聲部合唱教學。在進行多聲部合唱教學時，教師應向學生提供耐心指導，通過制定科學的教學內容、創新教學、幫助學生打破學習合唱的重點和難點，嘗試新穎并適合學生的教學方法以及利用多媒體技術教學等，不斷提高學生的合唱素養，有利于中學多聲部教學的開展。

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（作者單位：淄博市博山區八陡鎮中心學校）