初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)

樊軍華

【摘要】自學(xué)能力是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和全面發(fā)展能力的基本要求，把自學(xué)能力培養(yǎng)目標(biāo)和初中數(shù)學(xué)課程相結(jié)合，是中學(xué)教師的職責(zé)所在。基于此，本文重點(diǎn)剖析了自學(xué)能力對(duì)學(xué)生能力發(fā)展的重要意義，并指出了在初中數(shù)學(xué)課程中培育學(xué)生自學(xué)能力的對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué);自學(xué)能力;培養(yǎng)

一、培養(yǎng)初中生自學(xué)能力的意義

自學(xué)能力的含義就是學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。傳統(tǒng)的教學(xué)方法是由教師在課堂上進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)解析，課下還要和家長合作指導(dǎo)學(xué)生完成課后作業(yè)，這種模式下中學(xué)生基本處在被動(dòng)接觸知識(shí)點(diǎn)的狀態(tài)，一般學(xué)生基本缺乏獨(dú)立思考的空間和獨(dú)立探究空間。在這種教學(xué)狀況下，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果較差，創(chuàng)造力缺乏，數(shù)學(xué)綜合能力也較差，學(xué)生僅僅掌握了教師所授課內(nèi)容的部分，這種灌輸式的教學(xué)容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的逆反心理，雖然也可以讓學(xué)生在教師大量的重復(fù)灌輸下接受部分知識(shí)，但是總體而言這種方式不利于學(xué)生的全方位發(fā)展和能力的鍛煉，而且長此以往還會(huì)影響學(xué)生的思維發(fā)展，從而使得學(xué)生的創(chuàng)新能力越來越差。而自學(xué)則是指學(xué)生可以通過自己的練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，然后經(jīng)過自身能力進(jìn)行探究和反思，對(duì)現(xiàn)有的知識(shí)加以總結(jié)和調(diào)取，再經(jīng)過自身能力解決數(shù)學(xué)問題，從而在這一過程中獲得數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力的提高。自學(xué)能力，不僅是對(duì)數(shù)學(xué)課程的掌握至關(guān)重要，而且對(duì)其他課程的學(xué)習(xí)也重要，是學(xué)生立足社會(huì)的重要技能。只有掌握了良好的自學(xué)能力，學(xué)生才可以應(yīng)對(duì)社會(huì)不同階段的課程變革、環(huán)境變遷，才可以更好地立足經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。

二、培養(yǎng)初中生數(shù)學(xué)自學(xué)能力的培養(yǎng)策略

（一）提高重視，激發(fā)自學(xué)興趣

初中生數(shù)學(xué)教育對(duì)初中生的成長與發(fā)育具有舉足輕重的意義，所以，初中生數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)中應(yīng)改變初中生對(duì)數(shù)學(xué)課程的理解，以增強(qiáng)他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重視，并引導(dǎo)他們形成積極學(xué)習(xí)的想法。在教學(xué)中，數(shù)學(xué)教師可以融入學(xué)生自身的教學(xué)體驗(yàn)中，以發(fā)生在自己身邊的小故事來影響學(xué)生，從而引發(fā)對(duì)學(xué)生的興趣，并鼓勵(lì)學(xué)生向教師學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。數(shù)學(xué)教師也應(yīng)該通過社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)象告誡中小學(xué)生認(rèn)識(shí)的必要性，從而給中學(xué)生灌輸終生學(xué)習(xí)的意志，知道唯有讀書才能夠給給人前行的力量。要想提高初中學(xué)生的自學(xué)能力，僅有自修的意志還不足，同時(shí)還要求學(xué)生具備自修的興趣。在初中生數(shù)學(xué)教育中不可忽略榜樣的作用，因?yàn)榘駱拥牧α渴菬o限的，許多初中生的自修都是通過觀察、模仿別人而起步的，所以，初中生數(shù)學(xué)教師也可用中學(xué)生身邊自學(xué)能力更高的學(xué)生當(dāng)作榜樣，有助于初中生提高自信，從而引發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。采用一對(duì)一的互幫助方法，就可以引導(dǎo)班里的學(xué)困生們進(jìn)一步地突破自己，從而實(shí)現(xiàn)所有學(xué)生一起進(jìn)步的教學(xué)目標(biāo)。數(shù)學(xué)教師在講解時(shí)可以根據(jù)教材中融合數(shù)學(xué)史的內(nèi)容，為中學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家的奮斗事跡與成就經(jīng)歷，在情感上觸動(dòng)中學(xué)生，從而激發(fā)中學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立探索的想法。教師還可以利用多媒體教學(xué)向?qū)W生放映數(shù)學(xué)家們勤奮認(rèn)真鉆研的紀(jì)實(shí)，從精神狀態(tài)上給每個(gè)學(xué)生加以引導(dǎo)，從而減輕每個(gè)學(xué)生的畏難情緒。數(shù)學(xué)教師還可將中學(xué)生感興趣的社會(huì)活動(dòng)以及熱門話題等引入數(shù)學(xué)課堂，使上課的形式更具有開放式和時(shí)代感，從而活躍課堂氣氛。

（二）組織學(xué)生小組協(xié)作教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生之間的互動(dòng)交流

小組合作學(xué)習(xí)法是新課改所提倡的新型教學(xué)方法，采用此種教學(xué)方法，則學(xué)生會(huì)針對(duì)知識(shí)點(diǎn)、數(shù)學(xué)問題等會(huì)自主思索與表達(dá)自已的看法與思路，會(huì)增進(jìn)學(xué)生對(duì)此主要知識(shí)點(diǎn)的了解，從而提高學(xué)生的復(fù)習(xí)能力與效果，也能保證使全體學(xué)生都認(rèn)真的投入教學(xué)活動(dòng)之中。

例如，在教《等腰三角形》之時(shí)，教師就可以規(guī)定每個(gè)學(xué)生都動(dòng)手繪制一組腰長為十二的等腰三角形，并將其加以裁剪，在各組之間與其他學(xué)校的等腰三角形加以比較，并探討等腰三角形的特點(diǎn)，一種等腰三角形到底還能夠分為哪幾種等腰三角形。但在小組合作學(xué)習(xí)中，教師必須適時(shí)走進(jìn)學(xué)生中，并對(duì)其加以引導(dǎo)，同時(shí)進(jìn)行對(duì)課堂氣氛、節(jié)奏等的調(diào)整工作，以保證各組合作的順利性與實(shí)效性。

（三）預(yù)設(shè)教學(xué)問題，啟發(fā)學(xué)生思維

當(dāng)初中教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)領(lǐng)域新知識(shí)點(diǎn)的課堂教學(xué)時(shí)，往往能夠利用同學(xué)們旺盛的求知欲望去創(chuàng)設(shè)每一個(gè)和本節(jié)課程有關(guān)的情境問題，使同學(xué)們迅速地培養(yǎng)獨(dú)立研究能力。通過創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)情景問題，能夠在一定程度上減少數(shù)學(xué)課程的乏味性，使同學(xué)們體會(huì)到數(shù)學(xué)課的有趣，進(jìn)而激發(fā)中學(xué)生數(shù)學(xué)思維。

例如，在七年級(jí)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)“正數(shù)與負(fù)數(shù)”的課堂里，因?yàn)閷W(xué)生都是初次接觸這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，所以自然就會(huì)產(chǎn)生了比較多的問題和疑惑，于是教師就可以利用學(xué)生的疑問，在課堂中利用PPT播放天氣預(yù)報(bào)圖，給同學(xué)帶來了最直接的日常生活教學(xué)素材，接著再讓學(xué)生說出該照片上這個(gè)城市的最低溫度和最高溫度。教師可通過創(chuàng)設(shè)這樣和教學(xué)有關(guān)的情景問題去激勵(lì)同學(xué)，然后再介紹關(guān)于負(fù)數(shù)與正數(shù)的知識(shí)點(diǎn)，從而使同學(xué)能夠更準(zhǔn)確的閱讀負(fù)數(shù)和正數(shù)。

三、結(jié)語

盡管現(xiàn)在人們已經(jīng)開始慢慢意識(shí)到了培育學(xué)生自學(xué)能力的重要意義，可是因?yàn)榻處煴旧硭仞B(yǎng)和教育條件的限制，培育學(xué)生自學(xué)能力還面臨著相當(dāng)?shù)膯栴}，教師只能通過適當(dāng)?shù)姆绞街笇?dǎo)學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，以及在上課中和課后進(jìn)行訓(xùn)練，長期以來提高學(xué)生的自學(xué)能力。隨著教學(xué)事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自學(xué)能力的訓(xùn)練水平將會(huì)受到進(jìn)一步的提高。

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