提高農村小學閱讀質量的有效措施

米日尼沙·吐尼牙孜

【摘要】在新課改不斷深入的今天，教師越來越重視學生的綜合素質發展，無論是道德素質的培養，還是綜合能力的提高，都是新課改內容的本質要求，而在小學語文教學中，閱讀能力的提高就是一個非常重要的教學目標。在開展閱讀教學的時候，想要真正提高學生的閱讀能力，就要以學生為主體，采取新穎的教學策略，促進學生對閱讀的興趣，提高學生的綜合能力與語文素養。

【關鍵詞】農村小學;閱讀質量;重要性;創造環境;激發興趣

而對于農村小學閱讀教學的開展，教師需要從實際出發，考慮到現實因素，與時俱進學習當前主流的教學理念，不斷更新教學方法，引導學生進行高質量的閱讀。在本篇文章中，我結合我自己多年的教學經驗，從認識到閱讀的重要性、創造良好的閱讀環境、激發學生的閱讀興趣這三個角度來論述提高農村小學閱讀質量的有效措施，希望能夠幫助更多農村小學語文教師。

一、認識到閱讀的重要性

農村小學語文教學仍然處于一種低能的狀態，很多的教育觀念也跟不上時代，比起閱讀更加重視學生的成績，比起浪費時間的閱讀教師會希望學生能夠利用這些時間多完成一些練習題，因此想要順利地增強農村小學閱讀質量。首要的事情就是扭轉教師的理念，閱讀能夠給學生帶來積極的影響，比如通過閱讀學生可以了解世界之大，可以欣賞不同時代人們上演的悲歡離合，甚至閱讀可以潛移默化地影響學生，提高學生的文學素養。

例如，在講解《窮人》這一篇課文時，我會帶領學生一起來欣賞這篇文章對漁夫以及漁夫妻子桑娜形象的刻畫，在這篇文章中作者運用了很多的手法從不同角度刻畫了漁夫和其妻子的形象，在閱讀過程中二者的形象清晰地浮現在我們的腦海中。在講解課本內容的時候，我會格外強調這些刻畫人物的描寫方法，希望學生能夠學習這些手法，為自己的作文增加閃光點。但是我發現有很多學生對于閱讀課文的要求不以為然，這些學生對于閱讀的認知非常的淺顯，為了扭轉學生的這種印象，我會讓學生嘗試用一兩百字來描繪某個人物，然后對比文章中描繪人物的文字，可以看到自己的不足。因此在閱讀的過程中我們可以有意識地學習新知識，彌補自身的不足，這是閱讀的益處之一，通過這些提高學生會逐漸明白閱讀的重要性。

二、創造良好的閱讀環境

現在很多的農村小學并沒有閱讀屋，甚至學校內存有的書籍也過于陳舊，很多都是過去已經被淘汰的課外書籍，這種環境下學生自然無法培養出良好的閱讀習慣。甚至很多學生對課外閱讀的理解就是教師要求背誦的作文，這種受限的思維導致學生很難全身心地投入到閱讀當中，教師需要幫助學生了解什么是閱讀，創造一個良好、愉悅的閱讀環境，為學生提供多種多樣的課外書籍，從細節出發提高學生的閱讀質量。

例如，為了能夠更好地為學生創造閱讀環境，我會在班級內舉辦讀書角的活動，讓每一個學生從家中帶一本自己最喜歡的書籍，經過我的記錄后放入到班級后面的書柜中。除了每一位學生所提供的書籍之外，我也會在書柜中添加一些有趣且有意義的書籍，這樣一個屬于班級的小小圖書館就成立了。我會每周開展一節閱讀課，鼓勵學生從班級讀書角中借閱書本，一起進行書籍的閱讀。本身我是希望從學校的圖書館中借閱書籍以供學生使用，但是我發現農村小學的書籍存儲過于老舊，閱讀這些書籍對學生而言沒有任何好處，因此我才在班級內組織了這樣的讀書角活動。為了更好地引領學生閱讀，在閱讀課上我也會和學生一起沉浸在書籍的芬香中，在如此深厚的讀書氛圍中，學生自然而然會沉浸在書籍當中多少會有些收獲。

三、激發學生的閱讀興趣

培養學生的閱讀興趣是非常重要的，在各種外界的誘惑下，哪怕是大人也很難克制自己的欲望從而導致閱讀習慣的斷裂，大人尚且如此更不要說自制力更差的學生了。但是對于這些學生教師也不能采取強制手段，否則很容易起到相反的作用。教師需要從頭開始，從學生最感興趣的部分加以指導，提高學生對讀書的興趣，逐漸養成學生讀書良好習慣，在潛移默化中培養學生的讀書品質。

例如，在講解完三年級下冊的第二單元之后，我發現很多學生對這種寓言故事很感興趣，甚至會主動詢問我有沒有類似的書籍，這時候我會推薦一些寓言故事書籍，比如國外的《伊索寓言》以及《克雷洛夫寓言》這兩本寓言故事。前者包含很多古希臘的民間故事，甚至有些故事學生從其他途徑聽說過，而后者在閱讀時會發現很多故事似曾相識，但是在這本書中卻被賦予了不一樣的含義。從這個事例中可以發現，當學生對書籍故事感興趣之后，哪怕沒有教師的催促，學生仍然會主動地尋找相應的書籍，因此小學語文教師在開展閱讀教學時一定要注重培養學生的閱讀興趣，因為對于學生而言，興趣是最好的催化劑，也是最好的引導者，它可以讓學生閱讀質量、效率都得到一定的提高。

總而言之，農村小學閱讀質量提高的策略在這里就不再一一描述了，教師在運用這些措施時一定要注意實際情況，根據自己所在學校的實際作出適當的修改，使其能夠更好地發揮作用。重視閱讀，在農村小學推廣閱讀教學，使閱讀在學生心中生根發芽。

參考文獻：

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