闡述如何在初中語文教學中滲透傳統文化教育

王雙蓮

【摘要】傳統文化作為中國歷代發展以來的重要精神文化和物質文化的組成部分，在推動我國文化發展中起著重要作用。在當前國家對初中語文教育如此重視的情況下，我們在初中語文教學中如何對傳統文化進行滲透教育展開分析，進而使得傳統文化教育更好的融入到初中語文教學中來，以此來完善我國所提倡的教學要求。這不僅可以引導學生對傳統文化進行探索，激發學生對傳統文化學習的興趣，還有利于我國傳統文化的傳承與發展。

【關鍵詞】初中語文;滲透教育;傳統文化

當前，我國教育規模的不斷發展壯大，進而也導致初中語文教育教學所面對的工作內容不斷增多，語文教育中所出現的各種復雜問題也越來越多。隨著我國經濟的不斷發展，教育水平也在不斷的提高，傳統文化教育也越來越引起廣大師生的注意。在初中語文教學中進行傳統文化的滲透教學是當前語文教學的一個重大突破，一方面可以幫助學生在課堂上學習到真正的傳統文化知識，另一方面學生還可以提高對語文的學習興趣。本文針對初中語文教學中如何進行傳統文化的滲透展開分析，以此來為初中語文教育注入新的教學方法。

1 在初中語文教學中進行傳統文化教育的現狀

1.1教學方式存在弊端

目前，大部分的語文教學主要圍繞提高成績而并不是提高學生的學習能力來進行的。這便導致很多教師在進行傳統文化的授課過程中，僅僅只是把傳統文化的教學當做提高學生成績的手段，而并非為了學生的整體發展，更沒有做到以學生為中心。對于傳統文化教學而言，培養學生的思維和提高學生興趣是很重要的，由于傳統文化的學習過程是需要積累的，教師如果只是單純的講解枯燥的傳統文化知識，不僅導致學生對傳統文化教育失去了興趣，而且很容易造成教學過程的機械化[1]。

1.2教師對課堂的操控能力不夠

九年級學生面臨中考的壓力，如果教師在課堂中無法調動學生的積極性，那么學生就會慢慢的對語文課堂失去興趣，加上傳統文化教學中有些知識體系復雜且很難理解，對于學生學習來說也很吃力，如果教師沒有把握好這個尺度，就會導致學生在心理上產生一定的排斥，那么部分學生在語文學習上就會越來越懈怠。傳統文化教學需要一個循序漸進的過程，如果教師只是單純的按照自己的教學方式來進行講課，且在授課時并不考慮學生的掌握能力，便會導致課堂教學不能夠根據具體情況進行分析，長久以來教學效果并不明顯[2]。

2在初中語文教學中推動傳統文化教育的方法分析

2.1調整舊有的教學方式與教學方法

傳統的教育方式大多都是按照課本進行講解，即便課堂相對活躍，但也脫離不了課本的局限性，教育方式往往不是以學生為主體，而是以課本或者教師為主導，這不僅不利于學生進行思考，還容易導致人才被埋沒。在初中語文教學中推動傳統文化教育，要摒棄舊的教育方法，采用具有創新思維的教學手段來進行教學。在初中語文課堂教學中教師要將課本與傳統文化聯系起來，引導學生主動進行到語文教學過程的探討中。在將兩者結合起來的前提下對傳統文化進行挖掘，從而開闊學生的思維，在這樣的基礎上學生的積極性可以得到提高，學生也可以在有效的時間內學習到更多的語文知識。眾所周知，語文的學習離不開積累，通過不斷地學習傳統文化，可以積累學生的文化底蘊，從而讓學生感受到傳統文化的魅力，體會到傳統文化自身的樂趣，也有利于學生對自身語感的培養。教師在對傳統文化進行教學中要改變單一授課方式，引導學生積極主動地參與到課堂學習當中來。教師在整個教學過程中當中，可以對學生進行引導提問，例如你認為的傳統文化主要是什么呢？它和我們的生活有什么關系呢？不斷引發學生進行思考[3]。

2.2 從各個層面推動傳統文化的教學發展

首先，為了保證傳統文化教育發展工作的正常開展，需要提高語文教師的專業能力。例如，在面對新技術出現時，需要對初中語文教育方式進行一定的轉型升級才能更好的適應時代發展需要。其次，要轉變教育方法，通過設置情景教學的方式幫助學生在課堂上發揮自己的主觀能動性，參與到課堂討論中來。例如在語文教學課堂中，教師可以通過播放短視頻，來展示不同地區和民族的傳統文化特色，讓學生在思想層面進行思考，體會到弘揚文化的重要性。最后，可以采取實踐的方法對傳統文化精髓進行學習，教師可以組織學生參觀文化場所，并引導學生做好記錄，學生有了實地的考察，便能夠更好的進行思考與探索。教師也可以從多方面來對傳統文化的教育進行選擇，以此來達到教學效果最優化。

3 結束語

綜上所述：在初中語文教學中對傳統文化進行滲透教育是一個全新的教育理念，因此我們需要對其提高重視。為了使得傳統文化更好的融入到語文教學中，教師在語文教學里需要引入新的教學策略，這不僅符合我國當前教育發展的現狀，且還可以提高整個初中語文教學的效率。目前我國在初中語文教學發展中對傳統文化進行滲透教育的創新模式還在不斷地發展，在具體的應用過程當中，我們需要根據具體情況進行具體分析。

參考文獻：

[1]來興云.探究如何在初中語文教學中滲透傳統文化教育[J].當代家庭教育，2021（35）：104-105.

[2]脫妞妞.探究傳統文化教育在初中語文教學中的滲透策略[J].新課程，2021（50）：38.

[3]丁旭陽.如何在初中語文教學中滲透傳統文化教育[J].散文百家（新語文活頁），2021（01）：167-168.