核心素養(yǎng)下初中英語高效課堂構(gòu)建

張靜

【摘要】為了打造高效初中英語課堂，教師需要注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力以及英語核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，進而促使學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的英語知識，為今后的深入學(xué)習(xí)夯實基礎(chǔ)。基于此，本文從做好課前準備，打好基礎(chǔ)和開展多元化實踐活動，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)兩個方面入手，希望能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，構(gòu)建高效英語課堂。

【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng) 初中英語 高效課堂

引言

核心素養(yǎng)下，教師需要讓教學(xué)煥發(fā)生命力。因此，這就需要教師尊重學(xué)生的主體地位，以多元化教學(xué)方法，構(gòu)建高效課堂，進而改變學(xué)生發(fā)音不標準，抵觸學(xué)習(xí)英語現(xiàn)狀，促使學(xué)生學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量的提升，滿足英語教學(xué)大綱要求，推動我國英語教育改革發(fā)展。

1做好課前準備，打好基礎(chǔ)

教師在初中英語教學(xué)工作中，做好課前準備工作，能夠保障學(xué)生吃透和掌握教學(xué)內(nèi)容，促使課堂效率的提升。因而，在實際初中英語備課過程中，教師需要以自身、學(xué)生以及師生關(guān)系三個方面入手，做好課前準備工作，進而為高效課堂的建設(shè)打好基礎(chǔ)[1]。

1.1鼓勵預(yù)習(xí)，自主掌握教學(xué)內(nèi)容

初中高效英語課堂的建設(shè)，需要教師給予一定的指導(dǎo)，課前做好充足的準備，即預(yù)習(xí)。傳統(tǒng)的死記硬背和強套語法的教學(xué)方法，效果十分不理想，學(xué)生完全是被動學(xué)習(xí)知識，對教師依賴性十分強烈。在這樣的教學(xué)方式下，學(xué)生受到定向思維的影響，無法全身投入到課堂活動中，進而影響高效課堂的建設(shè)。為了更好解決這一問題，教師需要鼓勵學(xué)生進行預(yù)習(xí)，提高預(yù)習(xí)效果。教師可以將本節(jié)課知識內(nèi)容編寫成微課，供學(xué)生參考，利用微信引導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)。另外，教師也可以編寫預(yù)習(xí)教學(xué)方案，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)預(yù)習(xí)所學(xué)知識內(nèi)容，將重難點進行標準，之后反饋給教師。教師根據(jù)學(xué)生反饋情況，設(shè)計針對性教學(xué)方案，保障課堂效率和質(zhì)量的提升。

1.2注重備課，彰顯學(xué)生主體地位

教師在開展教學(xué)活動前，需要做好準備就緒工作，即備課。新課改的深入發(fā)展要求初中英語在實際教學(xué)過程中，需要教師高效率備課的同時，也應(yīng)要重點關(guān)注以下兩個方面，具體而言：（1）教師應(yīng)要詳細了解初中英語新課程標準，以此為依據(jù)合理設(shè)計教學(xué)方案。簡單而言，教師在備課前，需要解析現(xiàn)如今的英語教學(xué)觀念、教學(xué)大綱要求等，在此基礎(chǔ)貫徹落實核心素養(yǎng)，為學(xué)生精心備課，設(shè)計教學(xué)方案。（2）注重學(xué)生個體差異，受到學(xué)習(xí)能力、英語基礎(chǔ)等方面的影響，教師需要詳細掌握學(xué)生實際情況，對于學(xué)生存在的缺陷，及時提出解決措施，從而為高效課堂的構(gòu)建夯實基礎(chǔ)。

1.3營造良好課堂氛圍，拉進師生關(guān)系

高效英語課堂建設(shè)過程中，教師應(yīng)要意識到教學(xué)活動的開展實際上就是師生互動的過程，若缺少師生互動，那么將無法開展后續(xù)工作。因此，教師在課前準備工作開展時，應(yīng)要為學(xué)生營造一個良好的課堂氛圍，為學(xué)生提供互動機會，在交流互動中提高英語學(xué)習(xí)能力，從而能夠使用英語更好地表達情感。另外，教師為了提高學(xué)生英語語言能力和表達能力，需要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的交流對話情景，通過分層教學(xué)方法促使學(xué)生能力的提升。與此同時，教師還需要打破傳統(tǒng)教育理念的束縛，做學(xué)生的良師益友，在實際生活和學(xué)習(xí)中關(guān)心、幫助學(xué)生[2]。

2開展多元化實踐活動，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)

任何語言的表達都離不開實踐活動，在語言活動中也會促進學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。因此，教師需要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生實際生活，合理開展主題教學(xué)實踐活動，比如在學(xué)習(xí)《Do you like bananas？》時，本節(jié)課的重點為表達意愿和愛好，并能夠?qū)W會使用want。教師可以以“What do you like？”為話題，讓學(xué)生參與到主題活動中，使學(xué)生獲得語言能力，發(fā)散學(xué)生的思維，提高課堂參與度，進而達到學(xué)以致用的目的。一般情況下，多元化實踐教學(xué)活動，可以從以下幾個方面入手，具體而言：（1）開展競賽，活躍課堂氛圍。若想建設(shè)高效初中英語課堂，教師需要以學(xué)生的好奇心和好勝心為切入口，組織學(xué)生開展各種英語競賽，使學(xué)生在英語競賽中，學(xué)習(xí)到更多的英語知識。（2）設(shè)置情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。高效英語課堂建設(shè)的關(guān)鍵是需要教師激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。所以，在實際開展教學(xué)活動中，為學(xué)生設(shè)置英語情景，鼓勵學(xué)生大膽開口，提高英語教學(xué)效果。（3）小組合作學(xué)習(xí)。隨著新課改的不斷深入，教師需要新課改要求，進行小組合作學(xué)習(xí)，進而能夠提高學(xué)生的團結(jié)合作能力，滿足學(xué)生對知識的需求。因此，教師需要合理設(shè)計合作任務(wù)，以解決實際問題和情景對話為前提，鼓勵學(xué)生小組之間進行討論，進而使學(xué)生更好地完成教學(xué)任務(wù)。（4）采用多媒體教學(xué)方法。隨著信息時代的到來，教師可以利用多媒體技術(shù)，為學(xué)生提供更多的教學(xué)內(nèi)容。比如，學(xué)生在進行聽力學(xué)習(xí)時，教師可以下載網(wǎng)絡(luò)視頻，優(yōu)化聽力教學(xué)，改善學(xué)生發(fā)音不標準的問題。

結(jié)束語

總之，核心素養(yǎng)下高效英語課堂的建設(shè)，逐漸成為教師重點關(guān)注的問題。因此，教師需要結(jié)合學(xué)生實際情況，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而促使英語課堂效率和質(zhì)量的提升，真正實現(xiàn)高效英語課堂的構(gòu)建。

參考文獻

[1]劉瀚予.核心素養(yǎng)視域下構(gòu)建初中英語高效課堂的策略研究[J].考試周刊，2022（17）：123-126.

[2]魏興萍.基于核心素養(yǎng)視域的初中英語高效課堂的有效構(gòu)建探究[J].中學(xué)生英語，2022（16）：142-143.