新課程背景下發揮學生在高中政治高效課堂五環節中主體作用

楊麗霞

摘要：新課程標準就是要求教師堅持以人為本，回歸生活，根據不同的學段和課程進行不同的教學安排來滿足學生的需求。在新課程標準的要求下，可以更加具有針對性的進行教學，幫助學生提高，從而進一步打造高效課堂。所以本文通過提高學生課堂主體地位，構建和諧師生關系，加強批判創新教育和回歸生活等方面進行分析，有效構建高中思想政治高效課堂。

關鍵詞：高中教學 ?思想政治 ?學生主體作用 ?具體策略

思想政治教育是我國十分重視的教育，從小學的思想品德課程開始，一直到大學的馬克思主義原理課程，都在培養學生的思想素質和法治觀念。可以說思想政治教育貫穿了所有人的學習生涯。但是由于思想政治教育理論化內容較多，尤其是高中的思想政治課本中，幾乎都是理論知識和相關闡述，這就導致學生在學習的過程中容易產生無聊情緒，甚至厭學情緒。而高中思想政治課程又是大學思想政治課程的基礎，所以學好高中思想政治十分必要。因此有必要探討如何構建高中思想政治高效課堂，從而助推高中政治的學習。

一、 強調以學生為本，把學生作為課堂核心

以學生為本的重點是提高學生的課堂核心地位，這也是教育改革以來，教育界對于課堂的要求，通過強化學生主體地位鼓勵學生參與課堂。但是在實際教學中，想要真正轉變課堂核心仍有一定難度。由于傳統教育長期的影響，師生之間管理者，被管理者;教育者，受教育者;學習的主導者，學習的被動者身份固化，一時之間難以改變。因此轉變課堂核心首先需要教師轉變自我觀念，在課程的教學中多引導，少主導。讓教師明白課堂的中心應該是學生，通過鼓勵學生積極發言討論，從而弱化自己的主體地位，把課堂的把控權交給學生。例如教師可以鼓勵學生積極討論，尤其是在思想政治課程中，可以讓學生針對自己不理解的內容進行討論尋找結果，從而在討論中獲得提升。其次學生也要有主體觀念，雖然教育的主體是教師，但是學習的主體應該是學生，尤其是在課堂上，更應該積極利用自己的主體身份，對不理解的問題及時提出從而解決，對教師提出的問題積極思考發言，提高課堂參與度，從而助推高中思想政治學習。通過教師和學生的思想觀念轉變，讓教師把課堂的中心地位讓給學生，讓學生通過多參與多討論的方式，積極參與課堂，從而有效打造高效課堂。

二、實現師友平衡，構建和諧師生關系

和諧師生關系的構建一直是教育界難以解決的一大問題，在傳統的教學中，由于教師需要管理課堂，所以往往需要塑造嚴格嚴厲的形象，也就是“師”的形象。但是要想和學生友好交流，及時獲得班級信息，把控學生動態，就需要教師有平易近人的態度，也就是“友”的形象。但是在實際的教學中，教師往往難以把握師友平衡，不論是“師”的形象過多，還是“友”的形象過多，都不利于和諧師生關系的構建。因此在高中思想政治教育的過程中，教師可以有意識的平衡自己的師友身份。在課堂上用相對嚴格嚴厲的方式進行教學，讓學生不會因為教師和藹的態度在課堂上肆無忌憚，有效地提高課堂效率。同時在課下可以用比較溫和的態度和學生交流，把學生放在平等的位置上進行交流，給予學生更多的尊重，讓學生能夠打開心扉，讓教師更好地了解班級動態和學生個人情況，幫助教師提高教學效率，加強班級管理能力，有效的打造高效課堂。

三、加強批判創新教育

批判不等于批評，創新也不是創造。批判教育更多的是更全面地看待學生的問題，從而分析發生問題的好壞，給予學生更加全面的建議。創新教育更多的是在尊重實際基礎的情況下進行方式方法的創新，而不是漫無目的的進行創造和虛構。例如在實際的高中思想政治課堂中，因為課堂理論知識較多，常常會有學生在課堂上提出各種各樣的問題，從而打斷教師的課程進度，甚至打斷教師的教學思路。這樣的行為會嚴重阻礙全班同學的學習進度，降低同學學習效率。但同時這又是學生熱愛學習，善于提問的表現，教師不應該打擊學生的好學心。所以教師可以采用交流的方式，告訴學生課堂上的提問容易打斷教師的課程，也會影響其他同學的聽課感受，但是學習態度值得表揚，可以讓學生把課上的問題記錄下來，在課后進行提問。而在教育方面的創新主要是教學方法的創新，由于傳統的教學方法過于單一，會影響學生的積極性。所以教師可以借用多媒體，在課堂上進行視頻圖片播放的形式來吸引學生興趣。例如在高中人教版思想政治課程的《神奇的貨幣》一章中，可以借用多媒體設備播放各國紙幣的匯兌情況，也可以借助視頻的方式進行相關內容的播放，吸引學生注意力助推高效課堂的構建[1]。

四、教學聯系生活，回歸生活

學習的目的是將知識合理的應用到實際生活中，尤其是高中思想政治這一門課程，更是一門與實際生活中聯系緊密的課程，因此在教學的過程中有必要緊密聯系生活。例如在《多彩的消費》一章中，可以讓學生統計自己家在生活必需品，高檔耐用品等產品一個月的消費金額，從而讓學生更好地了解家庭消費情況。讓知識回歸生活，加強知識在生活中的應用，從而讓學生更好的學習知識，內化知識。

思想政治教育是我國非常看重的教育，因此打造高中思想政治高效課堂具有必要性。在新課程標準下，可以通過以人為本，回歸生活，加上批判創新教育，構建和諧師生關系來有效提高課堂效率，助推高效課堂打造。

參考文獻：

[1]王新軍.新課程背景下高中思想政治高效課堂的構建研究[J].才智，2020，000（007）：34.