對現(xiàn)代化初中化學(xué)課堂教學(xué)活動開展的研究

王亞平

摘 ?要：近十年來，我國教育改革日漸完善。其中初中化學(xué)的創(chuàng)新教育工作，取得長足進步，教師將現(xiàn)代化信息技術(shù)運用在日常的化學(xué)教學(xué)中，開展豐富有趣的教學(xué)活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣，提升化學(xué)水平。但在教學(xué)過程中仍然存在許多問題，教師需要完善在化學(xué)課堂中教學(xué)方式，從而保障初中化學(xué)課堂的高效性教學(xué)。本文從現(xiàn)代化初中化學(xué)課堂教學(xué)存在的問題，以及初中化學(xué)課堂教學(xué)活動開展的意義和開展活動的具體措施等幾個方面進行分析如何在初中化學(xué)課堂中開展教學(xué)活動，為廣大初中化學(xué)教學(xué)工作者提供教學(xué)思路。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué);化學(xué)課堂;教學(xué)活動

【中圖分類號】G633.8 ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2021）17-0093-02

Research on the Development of Modern Junior Middle School Chemistry Classroom Teaching Activities

WANG Yaping ?（Xiaozhai Nine-year School in Min County，Dingxi City，Gansu Province，china）

【Abstract】In the past ten years，my country's education reform has been gradually improved。Among them，the innovative education work of junior middle school chemistry has made great progress。Teachers use modern information technology in daily chemistry teaching，carry out rich and interesting teaching activities，increase students' interest in learning chemistry，and improve chemistry level。However，there are still many problems in the teaching process。 Teachers need to improve the teaching methods in the chemistry class to ensure efficient teaching in the junior high school chemistry class。This article analyzes the problems of modern junior high school chemistry classroom teaching，the significance of the development of junior high school chemistry classroom teaching activities and the specific measures for carrying out activities，etc。How to carry out teaching activities in junior high school chemistry classrooms，to provide the majority of junior high school chemistry teachers Teaching ideas。

【Keywords】Junior high school chemistry;Chemistry class;Teaching activities

化學(xué)是一門邏輯性思維較強的學(xué)科，教師在教導(dǎo)學(xué)生化學(xué)知識時，加強對學(xué)生思維能力培養(yǎng)，從而完善學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生化學(xué)水平。現(xiàn)代化初中化學(xué)，更注重學(xué)生化學(xué)實踐能力，化學(xué)學(xué)習(xí)能力，因此，在化學(xué)課堂中開展與實際生活相結(jié)合的教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)知識運用能力。趣味性十足的化學(xué)活動，能夠調(diào)動學(xué)生參與化學(xué)教學(xué)興趣，養(yǎng)成良好化學(xué)學(xué)習(xí)能力，利用豐富有效的教學(xué)活動，提高教學(xué)質(zhì)量，增強學(xué)習(xí)意識，帶領(lǐng)學(xué)生暢游化學(xué)知識海洋。

1.現(xiàn)代化初中化學(xué)課堂教學(xué)存在的問題

（1）學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)能力

大多數(shù)的初中化學(xué)教師還在使用傳統(tǒng)的教學(xué)方式進行課堂教學(xué)，其教學(xué)手段相對單一，教學(xué)內(nèi)容過于枯燥，長此以往學(xué)生對化學(xué)課堂教學(xué)產(chǎn)生乏味感，對化學(xué)學(xué)習(xí)失去興趣，影響學(xué)生的化學(xué)水平。而教師采用“填鴨式”的教學(xué)方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)過程中失去獨立思考的能力，只會延續(xù)教師的思維方式進行化學(xué)理論的分析，缺乏自主創(chuàng)新意識，自我探索和自我發(fā)現(xiàn)的能力，無法在日常的學(xué)習(xí)和生活中，主動尋求化學(xué)原理，缺乏自主學(xué)習(xí)的能力。

（2）課堂活動較少

傳統(tǒng)的化學(xué)課堂中，教師會因為課程緊張原因，很少開展課堂教學(xué)活動。認為課堂活動會影響到正常的教學(xué)任務(wù)，學(xué)生參與的活動較少，學(xué)習(xí)化學(xué)興趣偏低。這樣的教學(xué)方式會導(dǎo)致學(xué)生缺乏化學(xué)的實踐能力，無法靈活的運用化學(xué)知識，學(xué)生的化學(xué)水平偏低，教師的課堂教學(xué)事倍功半，降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（3）教師與學(xué)生缺乏交流機會

教師在堂課中與學(xué)生缺乏交流機會，導(dǎo)致教師無法了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，掌握化學(xué)的水平，以及學(xué)習(xí)化學(xué)的能力，這些都會影響教師對學(xué)生教學(xué)效率，根據(jù)學(xué)生的特性，進行合理的教學(xué)安排，從而保障每個學(xué)生都能夠適應(yīng)教師的教學(xué)方式，提高學(xué)生的課堂參與性，保障化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

（4）建立錯誤的學(xué)習(xí)目標

初中學(xué)校中，很多教師與學(xué)生將考入重點高中作為首要的學(xué)習(xí)目標，而初中升高中的考試方式以筆試為主，導(dǎo)致教師在日常課堂中以如何提高筆試分數(shù)，進行理論課程的解析，缺乏對化學(xué)的實踐動手能力，化學(xué)學(xué)科需要在實驗中更好的進行理論印證，單一課堂理論教學(xué)會影響學(xué)生理解化學(xué)能力和化學(xué)實踐水平。這種錯誤的學(xué)習(xí)目標，會影響到學(xué)生學(xué)習(xí)知識的能力，過度的看重考試分數(shù)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中失去對知識探索的樂趣，從而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，無法進行有效的課堂教學(xué)。

2.現(xiàn)代化初中化學(xué)開展教學(xué)活動的意義

（1）構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)背景

在初中化學(xué)課堂中利用創(chuàng)新的教學(xué)手段，開展有效的教學(xué)活動，為學(xué)生構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)背景，從而提高下學(xué)生的學(xué)習(xí)的效率。現(xiàn)代化的初中化學(xué)課堂融入全新的教學(xué)方式，其內(nèi)容豐富，輕松有趣，利于教師開展教學(xué)工作，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的化學(xué)教學(xué)參與性。

（2）提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

開展現(xiàn)代化初中化學(xué)課堂教學(xué)活動中，主要以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，增加學(xué)生的探索欲和求知欲，完成基礎(chǔ)化學(xué)知識的教學(xué)后，進行對學(xué)生的擴展教學(xué)和引申教學(xué)，為學(xué)生提供全面的化學(xué)平臺，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的能力。

（3）在實際生活中學(xué)習(xí)化學(xué)知識

利用教學(xué)活動將生活中的現(xiàn)象與化學(xué)知識相結(jié)合，幫助學(xué)生在實際生活中學(xué)習(xí)化學(xué)知識。從而提高學(xué)生的化學(xué)運用能力。化學(xué)在生活中運用十分廣泛，人的衣食住行都離不開化學(xué)現(xiàn)象，了解這些現(xiàn)象的原理，從中能力掌握化學(xué)知識，也可以利用化學(xué)原理解決生活中遇見的問題。化學(xué)的知識在生活中隨處可見，通過教師細心引導(dǎo)，能夠讓學(xué)生在生活的各個角落中領(lǐng)略到化學(xué)的獨特魅力，增加對化學(xué)知識的興趣。

3.現(xiàn)代化初中化學(xué)課堂開展教學(xué)活動的具體措施

（1）現(xiàn)代化多媒體教學(xué)活動

采用多媒體信息技術(shù)開展初中化學(xué)課堂教學(xué)活動，能夠為學(xué)生全面展示化學(xué)知識。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，教師擁有更多教學(xué)資源，完善教學(xué)方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，增加學(xué)生的課堂參與性。例如，教師在教導(dǎo)學(xué)生“水的組成”時，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)尋找，有關(guān)水的組成視頻和相關(guān)的資料，在課堂中利用多媒體投影設(shè)備進行播放，視頻主要介紹水的分子式為H2o，簡稱：一氧化二氫，主要氫元素和氧元素構(gòu)成，是一種無色無味的透明的液體，在零度氣溫下體積發(fā)生變化，變成冰。以及更多的關(guān)于水的知識，視頻中還會播放一些水的特性，將水加熱到一百攝氏度時，水會變成氣體形態(tài)，形成水蒸氣。而水蒸氣又會通過冷凝反應(yīng)還原成水。教師可以根據(jù)水特性，教導(dǎo)學(xué)生如何在自然界中提煉出純凈的水，對學(xué)生進行提問純凈水在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用，學(xué)生會根據(jù)自身的知識積累，回答出“醫(yī)療中的應(yīng)用”“儀器生產(chǎn)的應(yīng)用”“食品生產(chǎn)的應(yīng)用”等等，拓展化學(xué)知識，水的廣泛應(yīng)用。在課堂中給學(xué)生播放電解實驗的原理和過程，通過這樣的實驗確定水的構(gòu)成，氫元素和氧元素結(jié)構(gòu)比例為2：1，從而更加直觀的觀察水的組成部分。現(xiàn)代化多媒體教學(xué)活動，能夠幫助學(xué)生詳細了解化學(xué)內(nèi)容，方便觀察化學(xué)實驗的操作過程和實驗現(xiàn)象，調(diào)動學(xué)生參與化學(xué)課堂教學(xué)的興趣，提高教師的教學(xué)質(zhì)量。

（2）趣味實驗教學(xué)活動

化學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，教師在化學(xué)課堂中應(yīng)該開展的更多實驗教學(xué)，但有些實驗過程相對復(fù)雜，難以有效提高學(xué)生的參與性，因此，教師在開展教學(xué)活動中，進行趣味實驗的開展，構(gòu)建輕松愉快化學(xué)學(xué)習(xí)背景，調(diào)動學(xué)生參與熱情，提高教師的教學(xué)效率。例如，教師在教導(dǎo)學(xué)生進行“二氧化碳的制取的研究”課程里，教案中的化學(xué)實驗為，石灰石與稀鹽酸進行反應(yīng)生成次氯酸鈣，二氧化碳和水，二氧化碳不溶解于水，所以利用集氣瓶能夠?qū)Χ趸歼M行收集，這種化學(xué)實驗雖然高效，，但對學(xué)生的操作要求較大，需要學(xué)生掌握良好的化學(xué)操作技能，而教師可以利用其它方式進行二氧化碳的制作，就是利用純堿與白醋進行反應(yīng)，也能夠制取二氧化碳，將純堿和白醋混合放置到同一個容器中，會產(chǎn)生發(fā)熱冒泡的現(xiàn)象，在用吸管將產(chǎn)生的氣體收集，就可以得到二氧化碳。教師為學(xué)生展示二氧化碳特性，火柴放入充滿二氧化碳的容器中會迅速熄滅，是由燃燒需要氧氣，而二氧化碳容器中沒有足夠的氧氣導(dǎo)致火柴熄滅。純堿和白醋是學(xué)生日常生活容易接觸的物品，利用這兩種物質(zhì)的反應(yīng)能夠引起學(xué)生的注意力，提高學(xué)生對化學(xué)實驗研究性。而由生活物品進行趣味實驗的方式，能夠調(diào)動學(xué)生對化學(xué)實驗的熱情，積極參與到實驗中，從而達到教導(dǎo)學(xué)生化學(xué)知識的目的。

（3）游戲教學(xué)活動

豐富化學(xué)課堂活動，利用游戲教學(xué)的方式，提高化學(xué)知識的娛樂性。初中學(xué)生性格活潑好動，比較貪玩，“機械式”的教學(xué)方式，難以長時間讓學(xué)生集中精神，導(dǎo)致化學(xué)課堂的教學(xué)效果不理想，因此，需要教師根據(jù)學(xué)生活潑貪玩的性格采用游戲教學(xué)方式，進行化學(xué)知識的鞏固和學(xué)習(xí)，促進學(xué)生積極參與進化學(xué)課堂教學(xué)中，提高化學(xué)知識水平。例如，教師在教導(dǎo)學(xué)生“常見的酸和堿”化學(xué)課程時，在課堂中進行擊鼓傳花的游戲，教師播發(fā)鼓點音樂，將事先準備好的花球在學(xué)生之間進行傳遞，音樂停止時，手中停留花球的學(xué)生回答教師提出的問題，生活中哪些物品是常見酸和堿，學(xué)生根據(jù)自己生活的積累，給出醋是酸性物質(zhì)，小蘇打是堿性物質(zhì)等答案，教師要根據(jù)學(xué)生的回答做出判斷，糾正其錯誤答案引導(dǎo)學(xué)生進行正確的知識積累。教師可以引入今天課程的主題“常見的酸和堿”，教導(dǎo)學(xué)生還有哪些物質(zhì)是酸性的，哪些物質(zhì)是堿性的，更好的開展化學(xué)課程。游戲教學(xué)的方式能夠集中學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高課堂參與性，將化學(xué)知識與游戲結(jié)合，讓學(xué)生在輕松愉快的課堂氣氛中學(xué)習(xí)化學(xué)，提升化學(xué)課堂的高效性。

（4）開展分組討論教學(xué)活動

現(xiàn)代化初中化學(xué)更注重學(xué)生主我學(xué)習(xí)的能力，教師需要在化學(xué)課堂中開展分組討論教學(xué)活動，將學(xué)生分成若干個小組，提出關(guān)于化學(xué)在生活中常見的問題，小組內(nèi)進行討論和總結(jié)，教師積極參與進學(xué)生的討論中，引導(dǎo)學(xué)生的思維方向，糾正其總結(jié)的知識內(nèi)容，通過學(xué)生間互相補充，從而完整的總結(jié)出化學(xué)知識，養(yǎng)成學(xué)生自主學(xué)習(xí)，歸納總結(jié)化學(xué)知識的習(xí)慣，提升學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力，樹立學(xué)生的課堂主導(dǎo)地位，增強學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主動性。

4.結(jié)語

總而言之，現(xiàn)代化初中化學(xué)課堂教學(xué)中開展豐富多彩的教學(xué)活動，是初中化學(xué)教學(xué)中重要的教學(xué)方式，利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)開展教學(xué)活動為學(xué)生全面展示化學(xué)內(nèi)容。開展趣味實驗化學(xué)活動，將實際生活與化學(xué)相結(jié)合，提高學(xué)生化學(xué)實踐能力。開展游戲教學(xué)活動，能夠解放學(xué)生天性，在娛樂中學(xué)習(xí)化學(xué)知識，增加學(xué)生化學(xué)教學(xué)參與性。開展分組討論教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生自我歸納化學(xué)知識，總結(jié)化學(xué)內(nèi)容能力，在化學(xué)課堂中，需要教師不斷創(chuàng)新，利用現(xiàn)代化教學(xué)方式，提高化學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生未來化學(xué)學(xué)習(xí)提供基礎(chǔ)。

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