網絡時代小學班主任德育工作面臨的問題及對策

林若君

◆摘? 要：在互聯網技術迅猛發展的今天，越來越多的人生活中已經離不開網絡了。互聯網技術在為人類生活帶來便利的同時，也對很多人包括小學生在內都產生了極其重大的影響。因此，在現在的這個互聯網時代，如何對小學生開展德育教育，已經成為了很多小學班主任所要思考的首要問題。下面，筆者主要闡述在當今網絡時代，小學班主任開展德育教育面臨的問題自己如何解決這些問題的方法。

◆關鍵詞：網絡時代;小學班主任;德育教育

眾所周知，互聯網上的信息良莠不齊，而小學生正是分辨能力、抵御誘惑能力弱的時期，同時，在小學階段，學生的好奇心又很重，對于網絡上的那些新奇事物，他們很難克制自己不去嘗試，這就要求我們教師在教學中努力做好德育教育的工作，利用互聯網技術，領導學生認識互聯網，了解互聯網，進而提高學生的思想素質，讓學生能夠在網絡中分辨是非，進而能夠更好的利用互聯網提高自身能力。

1開展德育教育所面臨的問題

1.1教師重規迭矩，故步自封

很多小學教師擺脫不了傳統的教育觀念，思想理念過時，不愿意去嘗試新的教學方式，也不能很好的利用互聯網技術，不僅如此，很多教師認為互聯網對學生永遠是弊大于利，因此對互聯網始終保持抵制的態度，同時，也有很多小學教師不了解互聯網，對一些互聯網上的東西渾然不知。但要知道，很多小學生放學在家后，都會或多或少的接觸互聯網，如果教師一直不與時俱進，那么學生與教師之間的距離只會越來越大。因此，對于我們教師來說，學生能否良好的利用互聯網，讓互聯網的負面影響降到最低，與我們教師的觀念有很大的關系，不能充分發揮互聯網的優勢，那么在當今的時代，開展德育教育始終會是一個難題。

1.2網絡垃圾文化的傳播

網絡是一把雙刃劍，在網絡上，學生既可以接受到良好的信息，也有可能進去信息的垃圾場。在網絡上，低俗文化屢見不鮮。其中常見的就是：垃圾郵件、暴力、色情等等。雖然國家已經大力對其進行改造，但是仍然有不法分子傳播垃圾信息。對于十歲左右的小學生來說，自控能力差，很難抵制這些垃圾信息，從而對小學生產生極其不好的影響。更有甚者，在網絡上傳播不學習的不正當言論，記得有一次我在上網時，就在網上看到了這樣一個說法：學習就是最沒有用的一件事，不僅浪費時間。還浪費金錢，大學畢業后不還是得去工地嗎？沒看到這樣的言論，我內心不僅憤慨，還充滿了擔心。如果網絡上充滿著大量這樣的言論，教師就很難開展德育教育。

2如何更好的開展德育教育

2.1執古以繩今，是為誣今;執今以律古，是為誣古

正如清·魏源在《默觚·治篇五》中說的一樣，用古代來衡量現在，這是誣陷現在;用現在去衡量古代，這是誣陷古代。各個時代有各個時代的情況，也有各個時代衡量是非的標椎。對于當代的事，要根據當今的具體情況來處理，對于現在來說，互聯網已經深入到每個人生活中的方方面面，我們教師也應該改變傳統守舊的觀念，與時俱進。一方面，教師應該主動去了解互聯網的相關知識，多多了解互聯網上的那些吸引學生的事物，這樣學生與教師之間就會有更多的話題，能夠縮短兩方之間的距離，從而能夠更好的開展德育教育;另一方面，教師還可以利用互聯網來開展德育教育，可以建立自己的班級群，或者說做一個自己的班級網站，將班級里發生的事情上傳到該網站和班級群，不過為了班級學生的隱私考慮，網站上的東西值得教師考慮。通過互聯網，可以讓學生不僅在課上還是在課下，都可以接受德育教育。

2.2提高學生判斷能力

小學生的心智尚不成熟，不能分辨是非，在利用互聯網開展德育教育時，提高學生的判斷能力是必不可少的一個環節。教師應該幫助學生樹立正確的價值觀，提高學生們判斷是非的能力，讓學生免受不良信息的影響。要做到這一點，教師可以帶領學生們分析一些實際的案例，帶領學生們認識了解網絡上的那些騙局，那些不良的垃圾信息，正所謂：知己知彼，才能百戰不殆。如果學生們在網絡上自己一個人還是第一次遇到這些不良信息，很難不被其影響。教師還可以給學生們制造“選項”，每位學生在生活中遇到的情況大多都是措手不及的，為了讓學生們在自己遇到一些情況時能夠有更好的判斷，我們教師在分析案例時，不妨自己設置幾個選項，讓學生們做出自己的選擇，然后再逐一分析每個選項的利弊，從而讓學生們能有更深刻的印象，在遇到不良信息時能夠做出最好的判斷。

2.3問渠那得清如許？為有源頭活水來

在這個互聯網時代，教師也應該加強自身的學習，掌握互聯網這一學習技能至關重要，利用互聯網技術，可以很好的提高學生的個性化，提高師生之間的互動化，還能將教學問題數據化，因此，對我們教師來說，提高自身運用互聯網的能力，才能為德育教育注入更多的活力。我認為，教師一是應該提高教學工具的使用能力，多多運用多媒體等設備;二是提高自己的語言表達能力，運用那些互聯網熱詞，可以很好的提高學生們的學習興趣;三是提高自己的學習能力，提高自己的能力，為學生樹立一個良好的學習榜樣;四是增加學生與老師之間的互動，相比于互聯網上的事物，課堂對小學生的吸引力就太小了，增加師生之間的互動，可以很好的增加學習對學生的吸引力。我相信，做到以上這四點，課堂上必然會充滿活力，才能更好的開展德育教育。

3結束語

在當今的網絡時代下，利用互聯網開展德育教育可以說是大勢所趨，這對教師還是學生來說都是一項巨大的考驗，學生應當有一定的自制力，有區分網絡上良莠不齊信息的能力;對教師而言，提高自身能力，掌握互聯網技術必不可少，同時，還應該帶領自己的學生更好的利用互聯網，讓互聯網技術成為學生、家長、老師的福音，進而在互聯網時代能夠更好的利用互聯網技術開展德育教育。

參考文獻

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